《网上信息辨真伪》信息化教学设计.docx

《网上信息辨真伪》信息化教学设计主要围绕如何在互联网上分辨真假信息展开，旨在培养学生的网络信息检索和辨别能力。课程以猜谜游戏引入，通过一首描绘合肥景色的唐诗，引导学生学习搜索引擎的使用，掌握关键词搜索信息的技能，并体验互联网带来的便捷。 根据课程标准，本课的目标是让学生了解信息技术在日常生活中的应用，激发他们学习和使用计算机的兴趣，同时提高他们通过远程通讯获取信息、与人沟通的能力，以及开展自主学习和个性化兴趣。教学内容包括理解搜索引擎的概念和使用技巧，学会用关键词快速搜索信息，并培养有效获取所需信息的意识。 教学的重点在于让学生理解和掌握搜索引擎的使用，包括关键字搜索。难点可能在于网址的输入和拼音输入关键词，以及在搜索引擎中精准查找信息。为解决这些难点，教师可以通过设置任务环节，让学生在实践中练习操作。 学习者特征分析显示，学生有一定的基础知识，对感兴趣的内容会主动关注和思考，具备一定的自主学习能力。因此，教学应充分利用这些优势，设计吸引学生参与的活动，如小组合作，让他们在实际操作中提高技能。 教学环境选择了WEB教室、局域网、因特网，以支持网络教学。媒体资源设计中，包括文字、图片等多种类型，用于创设情境、提供示范、展示事例等，以增强学生的学习体验和理解。 课堂教学过程设计了导入新课、学习新知、任务驱动等环节。教师通过展示课件和唐诗引导学生发现关键字，然后讲解搜索引擎的使用，并让学生自行搜索信息。通过小组分享和汇报，学生不仅学习了知识，也锻炼了协作和表达能力。 这是一份综合实践课的教学设计，旨在提升学生的信息素养，使他们能够在信息爆炸的时代中，有效地筛选、分析和利用网络资源。通过实践操作和互动学习，学生可以更好地理解和掌握网上信息辨真伪的方法，为日后的学习和生活打下坚实的基础。