计算机发展史教案.pdf

计算机的发展史是一个涵盖广泛、富有启发性的主题，它不仅揭示了技术的进步，也反映了人类社会的需求变迁。在《七年级信息技术上》第三课“计算机的产生与发展”中，学生们将有机会深入了解计算机的历史脉络和未来趋势。 课程内容分为四大部分：计算机的产生、计算机的发展历史、计算机的未来发展方向以及对这些知识的总结和应用。计算机的产生是基于解决实际问题的需求，例如在第二次世界大战中计算弹道轨迹的复杂数学问题，这推动了美国制造出第一台电子计算机。这部分教学应强调创新与需求的关系，让学生理解技术进步的驱动力。 接着，教师会讲解计算机的发展历史，重点关注计算机的主要元件变化，如从电子管到晶体管，再到集成电路的演进。这一阶段，通过思考驱动法，引导学生探讨每一代计算机的特征、优势和局限，比如拥有16000个电子管的计算机体积庞大、耗能高等问题，以及如何改进这些问题。这样不仅能加深学生对历史的理解，还能培养他们的批判性思维和创新能力。 计算机的未来发展方向是教学难点。教师需要帮助学生理解，尽管当前计算机技术已十分先进，但科技发展永不停步。通过介绍前沿技术，如人工智能、量子计算、云计算等，激发学生对未来科技的兴趣和预测能力。同时，引导他们分析现有技术如何影响未来计算机的设计和应用，以及可能带来的社会变革。 课程通过总结知识形成体系，让学生梳理所学内容，构建自己的知识框架。布置的作业——撰写对计算机未来发展的期望，既能让学生把理论知识与个人想象结合，也能培养他们的书面表达能力。 这堂课旨在使学生了解计算机从无到有、由简至繁的过程，理解技术发展的规律，预测未来可能的方向，同时激发他们对信息技术的兴趣和探索精神。通过生动的教学方法，如情境导入、讲授、思考驱动和总结，确保学生能积极参与并深入理解这个对现代社会至关重要的主题。