"湖南省长沙市七年级地理下册《北极地区和南极地区》教学设计"
本教学设计旨在让学生认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等，学会用地图、景观图片和相关资料总结归纳出两极地区的环境特点，并培养学生的科学精神和环境保护意识。
教学目标：
1. 认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2. 会用地图、景观图片和相关资料总结归纳出两极地区的环境特点。
3. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4. 培养学生从图片中提取地理信息的能力。
5. 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教学过程：
1. 导入新课，播放极地区的景象录像，引导学生思考和讨论。
2. 讲授新课，展示北极地区图和南极地区图，讲解两极地区的位置和范围。
3. 通过小组活动，展示学生搜集的关于两极地区的自然景观图片和资料，讨论影响两极地区自然景观的主要因素。
4. 讲授两极地区的自然景观与气候特征，讨论两极地区的自然资源和科学考察的重要性。
5. 总结课堂，巩固学生的知识和技能，提高学生的科学精神和环境保护意识。
教学关键点：
1. 判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2. 读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
3. 读图分析能力与技巧的培养。
教学难点：
1. 判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2. 读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
3. 读图分析能力与技巧的培养。
教学资源：
1. 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图。
2. 有关阅读资料、图片、课件等。
教学评价：
1. 学生能否正确判断两极地区的方向和辨别周围环境。
2. 学生能否正确区分两极地区的自然环境和气候特征。
3. 学生能否正确分析和总结两极地区的自然资源和科学考察的重要性。
教学反思：
1. 本教学设计旨在提高学生的科学精神和环境保护意识。
2. 教学过程中，应注重学生的参与和讨论，鼓励学生积极参与学习。
3. 教学资源的选择和使用，应符合教学目标和学生的需求。
教学结语：
通过本教学设计，学生能够认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等，并学会用地图、景观图片和相关资料总结归纳出两极地区的环境特点。同时，学生也能够感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
