八年级政治下册：第七课《城乡直通车》第一框《城乡印象》、《城乡差异》教学设计（人民版）.doc

【教学设计概述】 这篇教学设计关注的是八年级政治下册第七课《城乡直通车》中的第一框内容，包括《城乡印象》和《城乡差异》。教材分析指出，传统的国情教育往往侧重于记忆，缺乏情感投入，使得学生对国情的理解不深。在本课中，旨在通过情感引导，让学生在了解城乡差异的同时，产生对祖国发展的共鸣，特别是针对城乡差距这一现实问题，引导学生认识到城乡各自的特点和价值，以及城乡统筹的重要性。 【教学内容解析】 《城乡印象》主要探讨城乡的外部特征和自然景观，通过城市学生刘怡和农村学生崔娟的对话引入，让学生认识到城乡各具特色，没有优劣之分。《城乡差异》则深化到城乡内在的差异，比如观念、生活习惯和人际交往等方面，强调城乡的“特色”而非“差距”。 《城乡差距》探讨了城乡在收入和消费水平上的实际差距，并分析了这些差距的成因，旨在帮助学生理解城乡发展不平衡的现状。《城乡统筹》部分则介绍城乡一体化的政策和措施，鼓励学生理解和支持国家的努力，相信城乡差距可以逐步缩小。 【学生分析】 学生群体中既有城市背景也有农村背景，他们对城乡差异有亲身经历，可能存在的城市学生优越感或农村学生自卑感需要通过教学引导消除。学生已具备一定的观察和分析能力，能就城乡差异表达个人观点，并有能力探究解决方案。 【教学目标】 1. 情感、态度、价值观目标：培养学生对城乡差异的正确认识，激发他们为实现共同富裕和新农村建设贡献力量的决心。 2. 能力目标：提高学生分析城乡差距问题的能力，鼓励他们为缩小城乡差距提出建议。 3. 知识目标：理解城乡之间的差异、差距的成因及其影响，掌握缩小城乡差距的相关政策。 【教学重点与难点】 重点在于“城乡统筹”，需要学生理解政策背景和实践意义。难点在于理解城乡差距的深层原因，涉及历史、经济、社会等多个层面，需要通过实例分析引导学生思考。 【教学手段】 教学方法包括情境创设、案例教学和讲练结合，结合多媒体素材如图片、视频，以及学生自身的观察和体验，提升教学效果。 【教学准备与过程】 教师需准备教材、多媒体课件及相关素材，学生则需收集城乡照片和个人观察。教学过程中，可以通过播放音乐视频导入，展示城乡图片，引导学生分享对城乡的印象，展开讨论，从而深入理解城乡差异。