2010-2011学年八年级政治第一学期第三单元3.2乐于赞美 善于赞美教案 人教新课标版.doc

【知识点】 1. **赞美的价值**：本教案的核心在于强调赞美的重要性，它能够提升个人自信心，促进个体的自我完善和发展。赞美的力量在于它可以激发人们的积极性，帮助他们发现自身的优势，从而增强自我价值感。 2. **人际交往技巧**：课程通过实例和活动，教导学生如何在人际交往中有效地运用赞美。赞美是一种有效的沟通工具，可以增进彼此间的理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。 3. **心理成长与自我认同**：案例中的学生在赞美中找到了自我认同，从自卑走向自信，表明了赞美对学生心理成长的积极影响。教师的角色在于引导学生认识到每个人都有值得赞美的地方，鼓励他们去发现并欣赏他人的优点。 4. **教育理念**：教师的教育理念是“多赞扬，多赏识”，强调在教育过程中应注重发现和鼓励学生的优点，而非过分关注缺点。这种教育方式有助于培养学生的自尊心和自信心。 5. **赞美技巧**：课程中提到的“优点轰炸”活动，旨在训练学生观察和表达他人优点的能力，同时提醒学生赞美应真诚、具体，避免空泛和敷衍。 6. **赞美的艺术**：赞美的艺术体现在能恰当地把握时机，给予他人真诚的反馈，同时考虑到接收者的感受。漫画中的教师以批评的方式赞美，展示了赞美的微妙之处，需要结合实际情况灵活运用。 7. **负面赞美的影响**：小品表演揭示了不当赞美的反效果，比如讽刺性的或不真诚的赞美可能会造成伤害，反而使受赞者感到失落，甚至产生逆反心理。 8. **反思与应用**：课程引导学生反思赞美的影响力，理解怎样的赞美才是恰当的，并鼓励他们在日常生活中实践赞美，提升人际交往能力。 9. **教育与自我提升**：斯蒂芬的故事表明，正面的评价和赞美可以激发学生的潜能，帮助他们克服自我怀疑，实现自我提升。 10. **情感教育**：通过欣赏故事和小品，学生不仅学习了理论知识，还体验到了情感层面的共鸣，有助于他们情感智力的发展。 这个教案旨在通过一系列互动性强的教学方法，让学生理解赞美在人际关系中的重要作用，学会欣赏他人，同时培养他们的同理心和社交技巧，以促进个体的心理健康和社会适应能力。