【画块式分解法在“C语言程序设计”课程教学中的应用】
摘要中提到的“画块式分解法”是一种借鉴Scratch积木式编程理念的教学策略，它应用于“C语言程序设计”课程中，目的是帮助学生更好地理解和掌握程序设计。这种方法通过将复杂的程序代码分解成可视觉化的“积木块”，使程序的结构和逻辑主线更为清晰，从而有助于初学者更容易地学习编程思维和代码编写。
在“C语言程序设计”教学过程中，常面临的问题包括：知识点众多且分散，导致学生在自主学习时可能因缺乏有效监督而难以深入；学生对程序结构的把控不足，缺乏整体编程视角；以及学生计算思维能力不强，难以运用抽象思维方式解决问题。现有的教材和在线资源往往侧重于构建完整的教学体系，但忽视了程序设计的完整过程和阅读程序的重要性。
为解决这些问题，教学策略需要适当调整，降低理论难度，强化基础编程技能的培养，并引入如画块式分解法的新辅助手段。通过构建程序的结构化块，学生可以逐步形成阅读和编写程序的能力，这对于形成专业程序员的核心能力至关重要。
此外，文中提及的两种学习模式也是值得借鉴的：一是基于基本思想的学习模式，强调算法化、结构化分析和语言运用，这些基本思想是编程学习的基础；二是基于阈值概念的学习模式，认为掌握关键的阈值概念能显著提升学习效果。然而，阈值概念尚未在计算机教育领域达成广泛共识，需要进一步研究和探讨。
画块式分解法在“C语言程序设计”教学中的应用旨在促进学生对编程知识概念的理解，提升其高阶思维能力。结合其他有效的教学模式和策略，如基于基本思想和阈值概念的学习，有望改善教学效果，帮助学生更好地掌握编程技能，克服学习难点，提高编程能力。
