OBE理念下《C语言程序设计基础》课程教学模式改革探究.pdf

OBE 理念下的《C 语言程序设计基础》课程教学模式改革探究 摘要：本文探究了基于 OBE 教育理念的《C 语言程序设计基础》课程教学模式改革，旨在解决传统教学过程中学生的学习兴趣不高和解决问题能力不足的问题。通过引入 OBE 教育理念，教学模式由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，学生的学习结果被作为教学目标，教学设计、课程内容、评价和毕业要求等均聚焦于学习成果，旨在激发学生的自主学习兴趣和独立思考问题和解决问题的能力。 一、问题分析 《C 语言程序设计基础》课程是高校大多数工科专业都需要开设的计算机基础课程，但在教学过程中存在很多问题，如学生学习兴趣不高、实际分析解决问题的能力不足、学生的依赖心理较重等。这些问题的原因包括课程内容多且抽象、学生需要掌握很多知识点和细节、传统教学方式无法回放等。 二、基于 OBE 理念的教学模式改革 OBE 教育理念强调学习效果，教师更为关注的是学生的学习结果。在进行课程的教学设计和教学组织中，需要以学生最终的学习成果为导向。基于 OBE 理念的教学设计包括四个方面：学生学习完这门课，最终要达到一个什么样的效果；为什么要让学生达到这样的学习效果；老师怎么能够帮助学生达到这样的学习效果；怎么知道学生是否已经达到预期的学习效果。 三、 OBE 理念下的教学组织 在 OBE 理念下的教学组织中，教学团队需要根据我校的教学实际情况，在满足人才培养方案的前提下，对教学内容进行适当的删减。教学团队还需要进行教学模式的改革，引入 OBE 教育理念，借鉴 OBE 的教学模式，利用多方的资源来拓展学习，以弥补以往课堂教学各种弊端带来的不足。 四、结论 基于 OBE 理念的《C 语言程序设计基础》课程教学模式改革对提高学生的学习兴趣和分析解决问题的能力具有重要意义。通过引入 OBE 教育理念，教学模式由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，学生的学习结果被作为教学目标，旨在激发学生的自主学习兴趣和独立思考问题和解决问题的能力。