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前卫中学 2016 年信息技术国培学习总结
在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，
学习到了很多先进的教育理念和教学经验，培训不仅使我更新了信息技术观念，
扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，
对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到
教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。2016 年
信息技术国培学习总结如下：
一、知识的“更新换代”非学不可
古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，
本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对
信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作
为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，
教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但
作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛
化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，
才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”
作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答，从今以
后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来
更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。
二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养
(一)优化教学内容，激发学生的创新兴趣
我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚
的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使
注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，
从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有
浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。
(二)选择好教学方法，培养学生创新能力
传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，
压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。
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