新北师大版小学数学教材特色介绍.doc

新北师大版小学数学教材的问世，标志着我国小学数学教育迈入了新的发展阶段。这套教材以其独特的设计理念和教学方法，为广大小学生提供了一个更加科学、生动且富有挑战性的数学学习平台。下面，我们将详细解读新北师大版小学数学教材的几大特色，了解它如何引导学生在数学学习的道路上迈出坚实的每一步。 新教材采用了“情境+问题串”的呈现方式。这种模式是将数学知识与学生的日常经验相结合，通过创设具体情境，引发一系列相关问题，引导学生主动探索和学习。例如，在教授时间概念时，教材可能会设计一个“小明的一天”情境，让学生在了解小明的日程安排中自然而然地掌握时间的计算与转换。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，还能够帮助学生将抽象的数学知识具体化、生活化，使其更好地理解和记忆数学概念。 新教材注重学习目标的整体实现。新教材在编排过程中不仅遵循了国家课程标准，还特别注重学生的活动经验积累和数学思想的形成。例如，“快乐的午餐”单元通过模拟学生日常生活中的用餐场景，让学生在互动和游戏中掌握数数、比较、分类等基本数学技能。此外，教材中的问题串设计，如面积的学习单元，通过剪纸、拼图等活动，使学生在直观操作中体会数学原理，发展他们的抽象思维和逻辑推理能力。 新北师大版小学数学教材还特别强调根本数学思想的渗透。在教材中，抽象、推理和模型构建等数学核心思想被贯穿始终。教材引导学生从具体的事物中抽象出数学概念，如“快乐的家园”单元就是通过具体的物品数量来抽象出数的概念，帮助学生建立数学概念的直观感受和深刻理解。这种对数学思想的深入挖掘和应用，不仅为学生提供了扎实的数学基础，也为其后续的学习打下坚实的认知框架。 在问题的来源与真实性方面，新教材进行了精心设计。教材中的问题不再仅是编者预设的，而是来源于真实的调研和学生的生活经验。这种做法极大地激发了学生的问题意识，鼓励他们在生活中发现数学问题，如在“七巧板”的学习中提出为什么没有长方形的思考。这样的学习过程不仅锻炼了学生的观察力，而且培养了他们的创新能力和科学精神。 新北师大版小学数学教材还着重于培养学生的提问能力。教材在每个单元的整理与复习环节设置了“我提出的问题”栏目，鼓励学生自主提出问题，并在学习中进行反思和创新。随着年级的提升，这一栏目对学生提问的要求也会相应提高，从而确保学生的能力与年龄阶段的发展需求相匹配。 总而言之，新北师大版小学数学教材的推出，体现了教育理念的更新和对小学数学教学的深刻理解。通过“情境+问题串”的教学模式，整体实现学习目标，渗透根本数学思想，注重问题的真实性和学生提问能力的培养，这套教材正在为我国的小学生打开一扇通往数学世界的精彩之门，帮助他们在未来的学术旅程中，不断探索和前行。