四年级语文上册《打开大自然绿色的课本》教案2 语文A版-语文A版小学四年级上册语文教案.doc

在当今这个信息技术迅猛发展的时代，孩子们往往被电子设备的虚拟世界所吸引，忽视了自然界中那些真实而生动的美好。为了让孩子们重新发现并珍视大自然，四年级语文上册的《打开大自然绿色的课本》一课便显得尤为重要。它不仅是一篇充满诗意的现代诗歌，更是一次引导学生走进自然、亲近自然、感受自然的契机。 在这篇课文的教学中，我们首先要明确教学目标，以便引导学生在学习过程中达到预期的学习效果。教学目标被细化为以下几点：学生能够正确、流利地朗读诗歌，并能够有感情地背诵；学习并掌握课文中的新字新词，理解其在文中的意义；最重要的是，通过课文的学习，激发学生对大自然的热爱和探索的兴趣。 接下来的课堂活动要围绕这些目标展开。通过分步揭题，教师要引导学生思考为何作者将大自然比作“绿色的课本”。这样的提问能够激发学生的好奇心和探究欲望，让他们在思考中自然而然地投入课文的学习。然后，教师可以通过示范朗读，以情感充沛的方式呈现课文内容，让学生初步感知诗歌的韵律美和语言魅力。 在细读课文的过程中，教师要引导学生深入理解每个部分的含义。例如，课文的第一部分强调了大自然对孩子们的召唤，这里可以让学生想象自己置身于大自然中，感受那份被召唤的情感；第二部分描绘了大自然的丰富多彩和奇妙景象，教师可以让学生闭上眼睛，通过语言的引导进行心象旅行；第三部分则是鼓励孩子们去亲自探索和学习，教师可以鼓励学生分享自己在自然中的经历或者计划一次户外探索活动，以实际行动响应诗歌的召唤。 在第二课时，我们将重点放在巩固和深化学生的理解和感受上。通过复习生字词，教师可以检查学生对课文的理解程度，并对新知识进行巩固；通过总结课文结构，学生可以更清晰地把握文章的脉络；学习写作技巧时，教师可以引导学生分析课文中使用的一些修辞手法，如反复、押韵和拟人，并在课堂练习中让学生尝试运用这些技巧。 此外，通过图文对照、朗读、讨论等多样化教学活动，不仅能够让学生更好地理解诗歌的内容，还能激发他们的学习兴趣，使他们在主动参与中获得知识和情感体验。这样的教学设计，不仅有利于学生掌握语文知识，更加注重培养他们的观察力、想象力和情感共鸣，为他们与大自然建立深厚联系打下坚实基础。 《打开大自然绿色的课本》这一课的教学，是小学语文教学中引导学生了解自然、感悟生活、培养情感的一次生动实践。通过这样富有趣味性和教育意义的课程，我们希望能够激发孩子们对自然界的探究欲望，培养他们对美的感受力，让孩子们在学习知识的同时，也能够收获一份对生活的热爱和对自然的敬畏之情。