在小学五年级数学的教学中，认识小数是一个重要的知识点，特别是在苏教版的教材中。小数是一种表示分数形式的简化方法，对于学生来说，理解并掌握小数的基本概念、性质以及运算规则至关重要。
我们需要澄清一些关于小数的基本判断：
1. 把0．08扩大100倍应该是0．08变成0．8，因此原命题错误。
2. 三位小数并不一定比两位小数大，例如0．001小于0．01，所以这个命题也是错误的。
3. 2缩小1000倍即是2除以1000，即0．002，这个命题是正确的。
4. 如果甲数的100倍等于乙数的100倍，那么甲数和乙数是相等的，所以这个命题正确。
接着，我们来看填空题：
1. 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的值不变，这是小数的基本性质之一。
2. 如果一个数的小数点向右移动一位后比原数大5.4，那么原数是5.4除以9，即0.6。
在比较大小的部分，我们需要理解小数的比较规则：
(1) 6.03等于6.030，因为末尾的0不影响数值大小；0.99小于1.001元；1.4米大于1.399米；75.75大于75.075；9.33千克大于9.326千克；0.48元小于0.84元。
(2) 将不同单位的数转换成同一单位进行比较：2.05米等于205厘米，205分米等于2050厘米，20.05分米等于200.5厘米，250厘米等于250厘米。按照数值从大到小排序，应该是205分米 > 250厘米 > 2.05米 > 20.05分米。
解决实际问题：
1. 1000张纸的总厚度是9.1厘米，那么每张纸的平均厚度是9.1厘米除以1000，即0.0091厘米，也就是0.91毫米。
2. 每10千克海水含盐0．3千克，那么100千克海水含盐量是0．3千克除以10再乘以100，即3千克。
通过这些题目，学生可以深入理解小数的概念，掌握小数的性质，比较大小的方法，以及如何运用小数解决实际问题。在教学过程中，教师应该注重引导学生从生活中的实例出发，增强他们对小数的理解，同时通过反复练习巩固所学知识。
