五年级数学上册 求商的近似值 1教案 青岛版 教案.doc

在我们即将学习的五年级数学上册中，有一个非常重要的知识点——求商的近似值。今天，我们将深入探究这一主题，并通过精心设计的教案，帮助学生们在数学的海洋中游刃有余。 在我们的教学目标中，有三个主要方面。知识目标要求我们的学生不仅要学会使用“四舍五入”法来求取商的近似值，还需要理解循环小数、有限小数和无限小数这些基本概念。这不仅帮助他们掌握数学技能，也为理解更复杂的数学概念打下坚实的基础。 能力目标强调了通过解决实际问题来提高学生的应用意识和能力。我们要让学生明白，数学并非孤立于日常生活之外，而是与我们的生活息息相关，充满了实用性。通过解决各种实际问题，学生将能够体会到数学知识的实际价值。 情感目标旨在让学生通过具体的实例，感受数学与生活的紧密联系，从而提高他们解决实际问题的能力。我们希望通过这一过程，激发学生对数学的兴趣，让他们爱上探索和解决数学问题。 教学的重点是教会学生如何运用“四舍五入”法来求商的近似数。这是数学中非常实用的一个技能，无论是在学术领域还是日常生活中都经常用到。而教学的难点则在于让学生理解并掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。这些概念相对抽象，需要我们通过具体的教学活动来帮助学生理解。 在教案的实施过程中，教师会采用创设情境的方式来引入问题。例如，通过比较三峡大坝与其他水坝的高度比例，引发学生的学习兴趣。接着，我们引导学生列出算式，使用计算器进行计算，从而发现计算器显示结果的不同，自然而然地引出“四舍五入”法的必要性。 教学过程中，学生通过小组讨论和交流，理解“四舍五入法”的规则。我们会让学生明白，在保留指定位数时，需要依据第五位上的数字决定是舍去还是进位。之后，学生将通过笔算解决问题，例如求解三峡大坝与十三陵蓄能坝的高度比例。在这个过程中，学生可能会遇到除不尽的情况，从而理解到有些小数是无限循环的，进而引入循环小数的概念。 在巩固阶段，学生将练习求不同情况下的近似值，例如保留整数、一位小数或两位小数。我们也会安排针对循环小数、有限小数和无限小数的识别练习，帮助学生进一步熟悉这些概念，并在实际应用中加深理解。 课堂总结环节，我们鼓励学生分享他们的学习体验和收获，从而促进反思和知识的内化。课后反思则是教师对教学过程的评价和改进，确保教学效果达到预期目标。 这份教案以实际问题为背景，结合计算和概念理解，全面培养学生的数学技能和思维能力。我们相信，在不断的努力和探索中，学生将在解决实际问题的过程中学习和理解数学知识，进而收获乐趣和成就感。