在小学五年级的数学教学中，"方向与位置（一）"是一个充满挑战与趣味的课题。本篇教案针对青岛版五年制五年级上册的课程内容，旨在帮助学生深入理解行与列的概念，掌握使用数对表示物体位置的方法，并将这些知识应用于实际生活中。通过富有创意和互动性的教学设计，本课程不仅培养学生的空间观念，还提高他们的观察、推理和表达能力。
我们从一个贴近学生生活的军营情境入手，激发学生对确定位置的兴趣。这种情境导入法能够让学生意识到方向与位置知识在现实生活中的重要性，并提出如何简洁地表示位置的问题。通过这个问题，教师可以引导学生思考，进而引出本课的主题——利用数对来表示物体的位置。
在合作探索环节中，教师首先讲解行与列的基本定义，让学生通过举手示意自己的列别等方式，亲身体验并熟悉行列概念。接着，数对的概念被引入，通过具体实例让学生理解数对如何表示位置。为了帮助学生更直观地理解数对的含义，教师可以使用圆圈符号来代替学生，并在图上指出特定数对对应的同学，加强学生对数对表示位置的理解。
自主练习阶段设计了多种练习题，例如让学生写出小亮的位置，写出自己的位置，并用数对找出位置相同的同学。这些练习题能够帮助学生巩固对数对的理解，并熟练掌握数对的使用。
难点出现在如何在有坐标轴的方格图上依据数对找到对应的点。在这个环节中，教师通过实际操作，帮助学生克服困难，掌握在方格纸上根据数对确定位置的方法。这种直观的实践活动不仅让学生体验到了成功的喜悦，也让他们对坐标系有了更深刻的认识。
在拓展应用环节中，教师引导学生思考生活中的数对应用实例，如经纬线知识，将数学知识与实际生活紧密联系起来。这样的设计能够让学生认识到数学知识的实用性，增加他们学习数学的兴趣和积极性。
课后反思部分指出，本课程的设计出发点是生活实际，通过学生的座位引入位置概念，并过渡到坐标知识的学习。这种设计使得学生能够更加轻松地掌握教学内容，因为他们能够将抽象的数学知识与熟悉的现实生活联系起来。
总体而言，本篇教案通过引入富有生活气息的情境，结合互动合作学习，以及在实践操作中巩固理论知识，为学生提供了一个全面而深刻的数学学习体验。通过这一系列精心设计的教学环节，学生能够在玩中学，学中玩，从而加深对方向与位置的理解，提升数学素养。这不仅能够为他们日后学习更高级的数学知识打下坚实的基础，还能够在日常生活中灵活运用数学技能，解决实际问题。
