二年级语文下册 雨后 1教案 苏教版 教案.doc

【知识点】 1. 教学目标设定：本教案的核心教学目标是帮助二年级学生正确、流利、有感情地朗读课文《雨后》，并掌握新的生字，体验文中描绘的雨后嬉戏的欢乐场景。同时，鼓励学生尝试背诵课文。 2. 教学重难点：教学的重点是让学生能够熟练朗读课文并掌握生字，难点在于培养学生的自主学习能力，让他们在老师的指导下独立完成朗读和认字任务，并能读出诗文中的愉快情感。 3. 以读为本的教学策略：教案采用“三关”阅读法，逐步提高学生的阅读水平，通过正确的发音、流畅的朗读和富有感情的表达，引导学生深入理解和感受文本。 4. 导入方式：教师通过联系学生的生活经验，引导学生分享雨后玩耍的经历，激发学生的学习兴趣，同时在互动中教授生字，如“踩”、“溅”等。 5. 听读感知：利用录音朗读让学生初步感知课文，整体了解内容，然后让学生自主朗读并识字，提倡多元化的学习方式，如查字典、小组合作等。 6. 生字教学：鼓励学生分享自己的识字方法，对难记的字进行特别讲解，如“唇”字的记忆可以通过触摸嘴唇，“赤”字通过书空笔顺来加深印象。 7. 细读感悟：通过默读、有声读、提问、讨论等方式，让学生深入理解诗歌的含义，提出并解答问题，如哥哥为何既说“糟糕”又显兴奋、妹妹为何希望摔跤等，促进学生思考和表达。 8. 背诵与创作：提供背诵诗歌的环节，增强语言记忆力，同时鼓励学生通过绘画表达对课文的理解，提升艺术创作能力。 9. 教学评价：注重学生全程参与，确保每个学生都有机会参与活动，避免课堂成为少数优秀学生的舞台。通过角色互换等活动，培养学生质疑和解决问题的能力。 10. 时间分配：充分保证学生的实践活动时间，如朗读、讨论和创作，让学生在实际操作中提升语文素养。 这份小学二年级语文教案注重学生主体性，通过多种形式的教学手段，旨在提升学生的阅读能力、语言表达能力以及对文本的感悟力，同时也培养了他们的团队协作能力和创新思维。