这篇文档是关于小学二年级语文下册《画风》的教学教案，主要分为两个课时进行。教学目标旨在帮助学生掌握7个生字的认读，12个字的书写，理解课文内容，尤其是通过三个孩子如何表现风的创意，以及培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。教学重难点在于识记生字，进行分角色朗读，以及理解事物间的关联和解决问题的思维方式。
在教学过程中，教师首先通过猜谜语和播放风的声音来吸引学生的注意力，激发他们对风的好奇心。接着，通过与课文中的人物“宋涛、陈丹、赵小艺”互动，让学生在实际情境中识字，提高识字效果。在感知课文阶段，学生需自由阅读并画出生字，然后分段朗读以熟悉文本。在交流环节，学生通过小组讨论和全班分享，理解三个孩子是如何通过画旗子、小树、乌云和风车等表现出风的存在。
在朗读方面，教师指导学生进行分角色朗读，通过不同的语气和表情来表达不同人物的情感，如宋涛的得意、陈丹的为难、赵小艺的自信等。这种朗读方式有助于学生更好地理解人物性格和故事发展。书写环节，教师强调了一些易错字的笔画，指导学生规范书写。
第二课时，教师通过复习巩固生字，引导学生理解课文的最后一段，即风如何使画面变得更加生动。在此基础上，进行拓展活动，鼓励学生思考如何以其他方式画风，甚至尝试画出看不见的声音和气味，激发学生的创新思维和实践能力。继续练习书写剩余的生字，特别注意字形结构的平衡。
整个教学设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也培养了他们的语言表达、逻辑思维和艺术创作能力。
