【知识点解析】
1. 生字教学与识字能力：
在小学三年级的语文教学中，生字的学习至关重要。在这个阶段，学生需要学会“坝、汉”等10个生字，并能正确书写“晨、汉、球”等13个生字。教师在教学过程中会通过各种方式帮助学生掌握这些字的读音、含义以及书写规则，如通过注音拼读、正音、反复练习等方式。
2. 词汇积累与语言表达：
学生需要正确读写如“坪坝、穿戴、打扮”等词语，这是提高语言表达能力和词汇量的基础。教师会鼓励学生交流有新鲜感的句子，培养他们的语言组织和表达能力，同时理解课文中的关键信息。
3. 阅读理解与情感表达：
通过朗读课文，学生不仅要能够流畅地读出课文，还要理解文本内涵，读出对这所小学的喜爱之情。教师会设计教学活动，如分组朗读、小组比赛，以增强学生的参与度和情感投入。
4. 文化教育与多元认知：
课文中的“大青树下的小学”反映了中国西南地区多民族和谐共处的场景，教师会引导学生了解不同民族的特色，如服饰、风俗等，增强学生的文化认同感和尊重意识。
5. 写作指导与字形分析：
教师会指导学生分析字形，如“晨”、“绒”等字，强调字的结构和笔画顺序，帮助学生掌握规范的书写技巧。此外，教师还会通过示范和练习，让学生掌握生字和新词的书写。
6. 复习巩固与课堂导入：
在第二课时，教师会通过复习上节课的内容，导入新的学习任务，如朗读、感悟课文，进一步深化对课文的理解。同时，教师也会引导学生进行角色扮演，激发学生的情感共鸣，提高阅读体验。
7. 朗读与背诵训练：
为了提高学生的语感和表达能力，教师会指导学生有感情地朗读课文，甚至背诵喜欢的部分，强化记忆和语言表达能力。
8. 综合性学习与课外拓展：
教师会鼓励学生将课堂学习延伸到课余生活，如记录自己的日常生活，培养良好的学习习惯和自我表达能力，同时通过这种方式，锻炼学生的观察力和写作技能。
9. 教学策略与情感熏陶：
教师在指导朗读时，不仅注重语义理解，还注重通过创设情境和调动学生的情感体验，使学生在审美中提高语文素养，享受学习的过程。
总结，这个教案设计涵盖了小学三年级语文教学的重要环节，包括生字识记、词汇积累、阅读理解、文化教育、写作指导、朗读训练、综合学习等多个方面，旨在全面提升学生的语文能力和文化素养。
