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青年教师工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目

标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才

是正确的呢？下面是小编收集整理的青年教师工作总结，希望

对大家有所帮助。

青年教师工作总结 1

又一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进实验初

中校门，那时的你，那时的我，那时的实验，不禁感慨万千。

我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行，而许多事

许多人都发生了很大的变化：实验从创办之初杨校长带着为数

不多的“开荒者”借实验中学的地方艰苦办学，到今天由陆校

长带领大家将实验发展成这样一个有着自己的美丽校园、有这

样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好教师，并创造了属

于自己一次次辉煌成绩的名牌学校，作为实验的一员，我在感

到骄傲的同时也在不断内省：只有对自我有更高的要求并不断

调整、提高、完善自我，才能跟得上实验的步伐，成为一名真

正优秀的实验教师。

20xx 年，我在实践中摸索，在摸索中实践，摔了一些跟

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头，积累了一些经验，收获了一些感动。下面我就教学工作和

班主任工作两块来与大家分享我的 20--。

一、教育教学方面

本学年年初，我就给自己制定了继续把讲台站好、努力把

讲台站活的大体目标，进而从备课、上课、课后反思三个环节

着手对自己的教学工作进行改进。由于所教学生学习基础、学

习习惯差别较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成

绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师，我始终

注重培养学生的写作能力，用文如其人的理念来感染和塑造他

们的气质及人格。通过努力，我所教的班级语文成绩在年级名

列前茅，辅导学生多次在报刊杂志上发表文章，并在多次作文

比赛中获奖。

其中，学生耿广航在 20--“姑苏晚报杯”第八届中小学生

小荷当场作文大赛中，凭借《一年》一文荣获初中组特等奖第

一名，所教八(5)班有近三分之一的学生(共 13 人)获得此次比

赛的特等奖。学生沈雨新在 20--年苏州姑苏晚报限时阅读作文

大赛中获特等奖，徐笑在 20--江苏省“中学生与社会”作文大

赛苏州高新区现场作文比赛中获二等奖。我本人也获得苏州市

首届“江枫杯”主题作文大赛优秀指导老师二等奖。

二、教育管理方面

身为八(5)班的班主任，我感到光荣和骄傲，但更多的是责

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任与压力。面对这样一群成绩优秀、个性独特、心理脆弱、主

见性强的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班级

常规管理上，尽量书面化、条文化，实现学生的能动自主管

理。我在培养他们个性特长的同时更强化他们的集体意识;紧抓

成绩的同时更加关注他们身心的健康发展。最为重要的是，我

用心与他们交流，用爱作为我们交流的语言。

本学年，班级的各项工作都开展得有声有色。班级因为表

现突出，本学年两个学期连续被评为优秀班级，我也被评为优

秀班主任。班主任工作琐碎而艰辛，面对工作中的压力和困

难，我也曾想过放弃和逃避，让我坚持下来的是与生俱来的作

为教师的责任心，是校领导的鼓励，是所有同事的关心支持，

是学生们纯真的笑脸。清晰地记得 12 月 10 号我生日那天，当

两个课代表想法把我“骗”到教室后，我打开门的一瞬：45 张

笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满的祝福……我感动到语

塞之际，从心底里流露出一句：人生最大的幸福莫过于此!我就

这样享受着我痛并快乐的教师生涯，我就这样认定了脚下的

路，我就这样摸索并实践着最简单也最深奥的真理：付出，然

后收获。谢谢!

青年教师工作总结 2

我校现有 24 个教学班，70 名教师中 40 周岁以下的中青年

教师有 47 人，占教师总数的 67%。青年教师是学校的主力军，

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是学校可持续发展的重要力量，因此，加速青年教师的成长，

促进青年教师素质的不断提升是学校工作的重中之重。本学期

我们结合学校自身发展特点，坚持与时俱进，开展形式多样的

教育教学活动，建立了青年教师培养教育的长效机制，走出了

一条青年教师培养的新途径。回顾一年来在青年教育培养方面

的情况，主要做了以下几方面的工作。

一、不断加强学习，提升育人新理念

1.我校紧紧围绕学习新课程标准，结合市《培养小学生优

秀学习心理品质的研究》，不断更新教学观念。注重把学习新课

程标准与课题研究有机结合起来。将理论联系到教学实践工作

中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素

质结构投入到教学实践之中。

2.通过学习理论，教师们逐步领会到教学的终极目标是培

育出能自主学习、有创造能力的人，逐步树立起“以人为本，

育人为本”的思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构

建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，

承认学生个性差异，将学生的发展作为教学活动的出发点和归

宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会

学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，

学会合作，学会做人的过程。

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3.加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。

教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其

限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和

最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充

满活力。通过“少年警校”、“省科技特色活动”、“向阳花少

年宫”等综合实践活动的开展，为学生营造了学习、体验的实

际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学

拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量

我校重视过程管理，特别是“六认真”教学过程管理，每

月对“六认真”工作评估检查，并写出详尽的书面总结材料，

在教师大会上通报，对形成的经验进行推广，对出现的错误及

时纠正，同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。具

体抓好“四个关：即严把备课关、跟踪上课关、严把辅导关、

严把调研关。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克

难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶

共同进步。对新调入或流动过来的老师教导处进行了重点关注

和了解，通过听课和观察及时了解他们的上课能力和专业水

平，以引领他们及时跟上学校教学思路和步伐。对处理学生的

作业要求是不但要查教师批改情况，更要查教师有无批改记

录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。对教师的教

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