【电大领导科学与艺术】课程的作业涵盖了领导活动的本质、领导力的构成、领导理论的发展、人格特质模型以及古代领导行为等多个知识点。这门课程旨在深入理解领导者的角色、职能以及领导力对组织和团队的影响。
领导活动具有自然属性和社会属性，其中社会属性更为重要，涉及到领导者的影响力和责任。领导活动由领导者、追随者、目标、手段和环境五大要素组成，体现了领导活动的全面性和复杂性。现代领导活动的特点是从经验型向技术型转变，从全能型向服务型转变，更加注重专业技能和为人民服务的精神。
领导力的核心内容包括建立愿景和战略规划，构建组织关系，激励团队和决策制定。我国的领导学在20世纪80年代开始兴起，夏禹龙、刘吉等人的《领导科学基础》是这一领域的开山之作。人格大五模型由韦伯提出，包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度，这为理解和评估领导者的性格提供了理论基础。斯腾伯格的智力三元理论则强调分析型、实用型和创造型智力在领导决策中的重要性。
领导者是指拥有职权并负责引领和组织追随者实现目标的人，而领导则是影响力的过程，涉及引导、指挥、协调和实现预期目标。管理力关注的是资源配置和目标达成，而领导力侧重于情境中的影响力和激励能力。
价值观对领导者的影响体现在洞察力、人际关系和决策行为上，塑造了领导者的风格和行动选择。360度反馈在应用中应确保针对性、及时反馈和匿名性，以确保公正和真实性。
中国古代的领导行为可归纳为几种模式：躬亲庶务型强调领导者亲力亲为，委任责任型则是委托他人处理政务；操术任使型和推诚委任型分别体现权谋控制和诚信治理；温和感化型与严厉督责型则反映了对人性善恶的不同应对策略；清静无为型强调无形的领导和民众的自我驱动。
此外，丹尼尔·戈尔曼提出了情商的五个基本成分：自我意识、自我控制、自我激励、共情能力和社交技巧，这对领导力同样至关重要。勒温的领导风格理论则区分了专制型、民主型和放任型领导，其中民主型被认为效率最高。
电大领导科学与艺术的学习涵盖了广泛的领导理论和实践，旨在培养具备有效领导力、理解并适应不同领导情境的领导者。这些知识对于任何希望在组织中发挥领导作用的人来说都是宝贵的财富。
