前 言
托尼:
大学二年级那年,有一天我昂首阔步,兴冲冲地来到图书
馆,问图书管理员说,在哪儿可以找到一本谈人大脑和如何
使用大脑书。她立即指点我去医学图书部!
我跟她解释说,我并不是想要动大脑手术,而只是想知道
如何使用大脑。她很客气地对我说,没有这样书。
我万分惊奇地离开了图书馆。
跟身边人一样,我也经历了大学生中间常见“朝圣之
旅〞:我慢慢地意识到,学术著作阅读量不断增多,在所要求
思维能力、创造力、记忆力、解决和分析问题能力以及写作
压力下,大脑开场屈服了。而且,跟别人一样,我也体会到,
不仅学习所得越来越少,而且一无所获情况与日俱增。记
笔记越多,越是用功学习,我成绩反而越来越差!
这两种情况,从逻辑上来说,无论哪一种都会把我引向灾
难。如果减少学习时间,我又不能吸收适宜信息,后果就是
使我成绩愈来愈差;如果更用心地学习,记更多笔记,花
更多时间,转来转去还是会以失败而告终。
那天,走出图书馆时候,我意识到,找不到所需要书
这个“问题〞,看起来是件坏事,实际上反倒是件好事。因为,
如果没有这类书,那我就碰巧找到了一个冷门,而这片尚未
开垦处女地却是异常重要。
我开场研究了,只要是觉得有助于解决以下根本问题知
识领域我都要去走一趟:
•怎样知道如何学习?
•人思维本质是什么?
•有哪些是最正确记忆技巧?
•有哪些是培养创造性思维最正确技巧?
•目前最好阅读技巧有哪些?
•眼下有哪些最好普遍思维技巧?
•有没有开发新思维技巧或者一个总体方法可能性存在?
为了解决这些问题,我学习了心理学、大脑神经生理学、语
义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性
思维和普通科学。我慢慢地意识到,如果让人类大脑各个物
理方面与智力技巧彼此协同工作而不是彼此分隔,那么其发挥作
用效益和效率都会更高。
微缺乏道事情却可以产生极为重要和满意结果:例如
只是简单地把词汇和色彩这两种大脑皮层技术合并在一起,就
使我记笔记效果大为改观。在笔记内容上简单地加上两种颜
色,就可以把记忆涂色内容效率提高百分之一百。也许更为
重要是,这使我非常喜欢自己干事情。
总体构造慢慢地出现了,这中间,我开场当辅导教师了
权当一种爱好,专教一些被认为是“学习残疾人〞、“无药可
评论0