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团队凝聚力游戏.doc
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提 供 赞 美
游戏类型:破冰船/沟通技巧/团队建立
参加人数:2 人一组
游戏时间:15 分钟
所需材料:无
场地要求:会议室
活动目
❖ 鼓励学员向他人说出正面感想。
❖ 知道如何赞美他人和承受赞美。
操作程序
1. 两人一组将学员分为假设干组。
2. 要求每位组员写下 4-5 条有关你和另一个组员特征评价。
3. 这些特征评价都必须是正面、积极〔如穿着整洁、好听声音等等〕。
4. 几分钟后,观察者向大家说出他对其组员描述评价。
相关讨论
❖ 你对这次游戏是否觉得不太自在?如果是话,为什么?
可能答案:不习惯。给予或承受他人赞美,是一个新尝试。
❖ 怎样能使我们能更轻松地向他人提供正面评价?
可能答案:先开展一个亲密关系;选择恰当时机;提供有力证据。
❖ 怎样能使我们能更轻松地承受他人正面评价?
可能答案:面带微笑地承受、表示感谢。让自己学会感觉良好地承
受赞美。
❖ 为什么人们总是会很快给出负面评价,而正面赞扬却是少之又少?
❖ “人们倾向于做那些我们通常认为应该去做事。〞你同意这种说法
吗?为什么?
引导方向:是,我们可以通过赞美来获得那个被赞美行为再次重复。
游戏总结
为什么要给予赞美?
❖ 想加强和获得某个行为时,我们会赞美那个行为。
❖ 改善沟通和关系。
❖ 让人即时获得反响,了解自己行为是否正确。
❖ 被赞美行为可能会做更好。
破冰船
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/49408065/bg2.jpg)
给予赞美时我们要:
❖ 选择适当时机。
❖ 选择适宜措辞。
❖ 赞美时要说明对方具体值得赞美事例。
承受赞美时我们要:
❖ 表示感谢。
❖ 大方承受。
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强 调 积 极
游戏类型:破冰船/沟通技巧
参加人数:不限,将学员分成 2 人小组
游戏时间:10 分钟
所需材料:无
场地要求:会议室
活动目
❖ 通过互相交流意见打破自我肯定障碍,树立自我形象。
操作程序
1. 以两人为一组,将学员分为假设干组。
2. 请小组学员间互相提问并答复以下问题。
a) 在外形上,你喜欢自己两个方面。
b) 在个人品质上,你喜欢自己两个方面。
c) 在才能或技能上,你喜欢自己一个方面。
3. 注意每一个评价都必须是正面、积极,不许有负面、消极评价。
相关讨论
❖ 你们中有多少人在听到游戏规那么后是笑着对你说“你先请〞?为什
么?
可能答案:可能会有各种答案,比方说:“习惯了〞,“没留意〞,“不
好意思〞……
总结归纳:我们习惯于觉得自己和别人“很一般,很平常〞,“没什
么特别〞,这是一种负面心态。
❖ 你是否发现这个游戏开场时是非常困难?
可能答案:是。
总结归纳:改变一种习惯和心态实际上是非常困难。
❖ 现在你感觉如何?
可能答案:更自信,更轻松。
引导方向:如果我们用积极心态来对待自己和他人;能够喜欢自己;
看到他人长处;那么我们会拥有更多成功和更好人际关系,因为我们
更自信了。
可能变化 〔你也可以让学员自己答复以下问题〕
a) 一个外形方面特别漂亮地方。
b) 一个或两个特别令人愉快性格特征。一个或两个特别才能。
破冰船
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/49408065/bg4.jpg)
支 援 前 线
游戏类型:活动或破冰船、团队建立
参加人数:人数不限。
游戏时间:10-15 分钟
所需材料:无。
场地要求:无特殊要求, 空间稍大即可,最好是户外
活动目
❖ 让学员活动起来。
❖ 让学员互相协作完成任务。
操作程序
1. 讲师将学员分成小组,每组 4 人以上。
2. 让每组中 1 位学员站到讲台上充当“前线士兵〞,其它人在台下各自
位置上。
3. 讲师宣布:你们前线士兵需要一些物品,你们要竭力支援他,如果你
们不能提供或提供不及时话,你们士兵就可能会阵亡。士兵需要物品
由我说明。
4. 讲师开场说明:现在你们士兵需要一根头发……铅笔……袜子……
5. 每说完一样物品,讲师留约 30 秒时间让各小组将相关物品送到各自
士兵手中。
6. 等到念完所有物品,讲师核查每个士兵物品是否正确。
7. 没有得到及时供给士兵“死去〞,整个小组不能再参加比赛。
8. 坚持到最后小组和士兵可获得奖品。
编者提示
❖ 游戏不仅适用于课程开场前或课间破冰船活动,还可被广泛应用于晚
会或其他集体活动。
❖ 假设想增加游戏难度或热烈气氛,讲师可以让各小组供给一些希奇乖
僻物品:比方鞋子、内裤、一个亲吻等。
❖ 所有供给物品由讲师自己确定,讲师可事先列一个清单。
c)
破冰船
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/49408065/bg5.jpg)
魔 方
游戏类型:破冰船/团队建立/创造力
参加人数:不限
游戏时间:5-10 分钟
所需材料:一卷彩色胶带或包装带。
场地要求:空地
活动目
❖ 活泼课堂气氛,发挥团队创意。
❖ 让学员一起工作,建立团队精神。
❖ 让学员参加到一个有趣问题解决活动中。
❖ 让每个人都活动起来。
操作程序
1. 在游戏开场前,在地板上画出一个正方形。讲师根据小组人数多少估
算出一个能够完成此游戏面积最小正方形。
2. 告诉小组成员,他们任务是:使尽可能多人进入这个正方形,而不能
碰到正方形边缘,学员可以花几分钟讨论或尝试。
3. 正式开场。
其它可选操作程序
A. 只允许尝试一次。在尝试之前,必须先完成方案。
B. 正方形可以画在地板上,也可以用一大张纸或胶带代替。
相关讨论
❖ 刚刚小组中进入到正方形里人数是多少?
❖ 好主意是怎样产生?你认为大伙在达成共识上是否容易?有没有冲
突及争议出现?对于这些争议团队是怎样处理?
可能答案:大局部人都会说“有〞,但处理争议方式却各有不同。
引导方向:处理冲突几种方式:妥协 〔一方不情愿放弃自我意见〕、
说服、合作、竞争等
❖ 谁最先想出现在整个解决方法?
❖ 什么有助于最后结果产生?什么阻碍了最后结果产生?
❖ 在此活动中,团队合作情况怎样?
❖ 如果允许再来一次,你认为会有多少人可以进入到正方形中?
游戏总结
此游戏可以从多方面进展总结,常规列举如下:
破冰船
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