学工作中,能以学生为主角,认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排
我带语文兼美术。我是学美术专业的,教语文心里一点也没有底,经过领导的
鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上语文课。看
似简单的课文要讲的如临其境,栩栩如生还真不简单。后来在本校林桂南老师
和林卫东老师的指导下,尤其是听了十余堂语文公开课后,我感悟到语文课一
定要有吸引力要有激情,这样学生就感兴趣,成绩自然就上来了。以后我的课
生动了不少。如在上到古文《小石潭记》一文时,为了让学生能理解作者被贬
之后的失意孤凄之情,我提出这样的问题:假如你穿越时空隧道来到了柳宗元
身边,你该怎么劝慰他?学生们一下来了兴趣,各抒己见。事实证明这样的教学
方法很好,我们班在期中考试中语文成绩名列首位。
美术是我的专业,所以我一点都不害怕。
第一节课我胸有成竹的介绍着美术课本中毕加索的作品《格尔尼卡》。但
是我发现他们并不感兴趣,有的同学眼里甚至流露出失望的神情。课下我叫几
个学生到办公室来想问清楚。他们怯怯的说听不懂。我恍然大悟,对于这些农
村的孩子他们很少接受过正规的美术教育。书上的画家以及作品他们根本都不
知道,更谈不上兴趣了。我想如果一味按照美术课的固有模式来上课,一则他
们肯定对美术很反感,甚至会抹杀一些孩子的美术天赋。二则是因为学校的美
术设备跟不上。如橡皮泥,硬卡纸,纸杯等都没有。孩子们最多能拥有的美术
工具就是一盒彩色笔和一本美术本。我要利用这两样来上美术课,并培养他们
的兴趣实在有点困难。最后和同学商量了很久决定教他们画简笔卡通画。我决
定一幅画分两个课时,第一节把形画好,第二节课上色。首先利用课余时间用