《相处之道》这一课程主要针对七年级学生的道德与法治教育，旨在培养学生的社会交往能力和良好的人际关系。教案的设计围绕心理健康、宽容、欣赏与换位思考这三个核心主题展开。
课程强调了心理健康的重要性。在青少年阶段，心理健康的培养是至关重要的，它关乎到个体的成长和发展。与他人友好相处是心理健康的一个重要组成部分，能够帮助学生建立自信心，减少冲突，增进友谊，形成和谐的班级氛围。
在教学过程中，教师通过讲述《老木匠》的故事，引导学生理解心胸宽广的含义。故事中的老木匠让每个人都进入小房子，寓意着接纳和包容。教师借此教导学生，在面对同学间的矛盾和冲突时，应以宽广的心态去原谅他人，学会理解和宽容。
接着，教师通过《小红》的故事，引导学生学会欣赏他人。在小组活动中，鼓励学生真诚地赞美同学，发现并表达他人的优点。这一环节旨在培养学生积极的视角，看到他人的长处，避免过于关注自我，从而增强团队协作和友谊。
通过《联合国大使》的故事，教师引导学生进行换位思考。故事中大使态度的转变，启示学生在遇到问题时，不应一味责怪他人，而应反思自身，这有助于学生理解并接纳不同的观点，提高解决问题的能力。
教师在总结时，重申了本节课的学习要点，并鼓励学生将所学应用于实际生活，做到理论与实践相结合。课后作业则让学生反思自己的收获，进一步思考与人相处还需要哪些品质，这既是对课堂内容的巩固，也是对学生自主思考能力的培养。
《相处之道》教案通过生动的故事和互动活动，深入浅出地教授了学生在日常交往中应具备的心理素质和人际技巧，为他们的健康成长奠定了坚实的基础。这样的教学方式不仅传授知识，更注重价值观的引导，对于塑造学生健全的人格和社会责任感具有深远影响。
