【知识点详解】
1. 文艺复兴的背景与本质：
- 时间：文艺复兴发生在14世纪至16世纪，标志着中世纪与近代的过渡。
- 地点：这场文化运动起源于意大利，逐渐扩展到整个欧洲。
- 实质：文艺复兴并非简单的复古，而是对古典文化的再发现和创新，旨在打破教会的神权统治，强调人文主义，重视个人价值和理性思考。
2. 代表人物及成就：
- 但丁：意大利诗人，代表作《神曲》，被认为是意大利语文学的奠基之作，展现了人文主义思想。
- 达·芬奇：意大利艺术家，多才多艺，代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》，作品中体现对人性的深刻理解和对自然的热爱。
- 莎士比亚：英国戏剧家，被誉为“世界文学的瑰宝”，代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，作品展示了人性的复杂性，对后世影响深远。
3. 文艺复兴的扩展及意义：
- 文艺复兴从意大利扩散到北欧和西欧，影响了艺术、哲学、科学等多个领域。
- 历史意义：推动了科学革命，促进了思想解放，为资本主义的发展铺平了道路，是人类历史上的一个重要转折点。
4. 新航路的开辟：
- 原因：商品经济的发展，对黄金的追求，奥斯曼土耳其的阻隔，地圆学说的传播以及航海技术的进步。
- 过程：包括哥伦布、麦哲伦等航海家的冒险探索，其中哥伦布发现了新大陆，开启了东西方直接贸易的新时代。
- 影响：打破了旧的贸易格局，促进了全球范围内的物种交流，加速了资本积累，同时也引发了殖民扩张和奴隶贸易。
5. 对哥伦布的不同评价：
- 印第安人的观点：哥伦布的到来带来了疾病、剥削和文化的破坏，对美洲原住民来说是一场灾难。
- 欧洲人的观点：哥伦布的发现加强了欧洲与新世界的联系，推动了欧洲的经济发展和社会进步。
6. 比较新航路开辟与郑和下西洋：
- 新航路开辟主要是为了寻找新的贸易路线和殖民地，伴随着商业竞争和帝国扩张。
- 郑和下西洋是中国明朝的一次和平性质的海上探险，旨在展示国力，进行外交交流和朝贡贸易。
7. 教学策略：
- 利用《蒙娜丽莎》等艺术作品导入，激发学生兴趣，引导学生理解文艺复兴的内涵。
- 引导学生通过阅读和讨论，自主探究文艺复兴的原因、扩展和历史意义。
- 播放《马可波罗》片段，结合历史背景，分析新航路开辟的动机。
- 展示《新航路开辟》示意图，训练学生的空间认知能力和历史事件的关联分析。
8. 板书设计：
第 10 课 资本主义时代的曙光
一、文艺复兴
时间：14——16
地点：意大利
人物：但丁、达芬奇、莎士比亚
意义：
性质：
二、新航路的开辟
哥伦布
意义
教学后记：课堂上学生积极参与讨论，对文艺复兴和新航路开辟的理解有所提高，但仍需关注对复杂历史现象的深度剖析。
