在中学政治教育的讲堂上，越来越多的教师开始重视对学生的个性化情感教育，试图通过丰富多样的教学设计，让学生们理解和掌控自己的情绪。七年级政治下册第十三课《让快乐时时围绕在我身边》的鲁教版教学设计，便是在这样的教育理念下应运而生的，旨在培养学生的积极情感态度和价值观念。
在设计这堂课程之初，教师们首先明确了教学目标：通过知识传授与技能训练，培养学生在情绪管理方面的参与和合作能力；在过程中，引导学生通过参与式学习，增强对情绪多样性的体验和认识；在情感、态度和价值观层面，则是帮助学生建立乐观、喜悦的心态，提升他们的幸福感。
为了达成这些目标，教师们设计了一系列贴近学生生活实际、激发学生学习兴趣的教学活动。其中，问题情境法被用来引导学生主动思考和解决问题；小组合作竞赛和情景表演，则是增强学生互动性和参与感的重要手段。
在具体的教学过程中，教师从一曲轻松愉悦的《好心情》音乐开始，通过引导学生聆听和思考，帮助学生找到情绪的切入点。接着，通过“身临其境”的环节，让学生们想象自己置身于各种不同的情境之中，体验喜、怒、哀、惧等基本情绪，从而认识和理解情绪的多样性。
“说说心里话”环节进一步加深了学生之间的情感交流。在这里，每个学生都可以分享自己的情绪体验，通过讲述个人的故事和经历，学生们不仅能够获得情感共鸣，还能学会如何用言语表达和沟通自己的情绪。
情景表演环节是整节课的高潮部分。学生们通过表演、模拟不同的情境，不仅能够生动形象地展示情绪，同时也锻炼了他们的表达能力和情感识别能力。在这一过程中，学生们在模仿、扮演和互动中学习到情绪管理，懂得如何在现实生活中合理地表达自己的情感。
词语接龙赛是另一个激发学生积极性的环节。学生在紧张刺激的竞争中，通过接龙游戏巩固和扩充了与情绪相关的词汇，进一步加深了对情绪概念的理解。这种游戏化的学习方式，极大地提高了课堂的趣味性，让情绪学习变得轻松和愉快。
课堂的尾声，是教师对情绪管理的重要性和实用性进行总结，并引导学生思考如何将本节课学到的知识应用到日常生活之中。这样的结尾有助于学生把所学知识内化为自身的一部分，真正实现知行合一。
七年级政治下册《让快乐时时围绕在我身边》这堂课的教学设计，旨在通过一系列设计精巧的活动，帮助学生形成正确的情绪认识，并在实际生活中培养积极的情感态度和价值观念。通过这样的教学实践，学生们能够在快乐和谐的氛围中不断成长，让快乐成为他们人生旅途中永恒的伴旅。
