七月的天山.doc

《七月的天山》这篇教案主要围绕语文教学的三大目标展开，旨在培养学生的语文素养、情感态度和写作技能。教学内容以一篇描绘新疆天山美景的游记散文为载体，通过学习，学生不仅可以欣赏到祖国边疆壮丽的自然风光，还能领略到作者通过精炼语言展现景物魅力的艺术手法。 教学要求明确了三个方面。第一，通过文章内容激发学生对祖国大好河山的热爱，体会作者蕴含的爱国情感和对新生活的向往。第二，教授学生如何抓住景物特点，按照一定顺序进行写作，重点在于比喻和衬托等修辞手法的应用。第三，引导学生体会并学习课文中的生动语言，理解比喻、衬托等修辞方法在表达中的效果。 教学重点在于掌握写作顺序和方法，以及培养对祖国的热爱之情。难点则在于如何有序组织材料和运用丰富多彩的语言风格。课程预计需要1-2个课时完成。 在教学过程中，教师首先通过设境式教学导入新课，以激发学生的学习兴趣。接着，展示课题，让学生初步了解天山，并简介作者碧野。学生在阅读课文时，被要求关注景物特点并积累优美语句。同时，教师提出学习方法，引导学生自我探索。 在阅读环节，学生需按照提示快速阅读，理清游览顺序。教师通过提问帮助学生理解文章结构，指出观察点的移动，即从山外到山里，通过地点变换的句子来梳理文章脉络。课文描绘了雪峰、云影、雪水、溪流、森林和野花等景物，运用衬托和比喻手法，如以云影衬托雪峰，以溪流的浪花比喻白莲。对于森林部分，强调其原始特征；在描绘野花时，注重其颜色、大小、数量和高度等特点，运用丰富的比喻，使画面栩栩如生。 教师引导学生深入品味语言文字，总结学习内容，强调文章的描写顺序和修辞手法，鼓励学生积累喜欢的词汇和句子，以提高他们的语言运用能力。 《七月的天山》的教学设计旨在通过文本研读，让学生在感受自然之美的同时，提升语言表达和写作技巧，培养他们对祖国的热爱和对生活的热情。通过这样的教学，学生不仅能学习到文学知识，更能体会到文学作品中蕴含的情感和思想，进而提升个人的综合素养。