在小学一年级的数学教学中，“认识人民币”是一个重要的知识点，旨在帮助学生理解货币的基本单位，掌握元、角、分之间的进率关系，并学会简单的购物计算。这个知识点的引入基于新课程标准的要求，强调数学知识应源于生活并回归生活，利用学生已有的生活经验和感性认识来增强教学效果。
在教学案例中，教师首先通过“猜一猜”的活动吸引学生的注意力，让他们在熟悉的情境中引入人民币的概念。接着，通过小组活动让学生亲手操作，从“小银行”中取出不同面额的人民币，如1角、1元（硬币和纸币）等，这样既锻炼了学生的动手能力，又让他们在实际操作中熟悉了各种面值的人民币。
在“实践活动二”中，教师利用课件展示了商品和价格，引导学生用1元、5角、2角、1角的纸币组合支付，让学生自主探索并理解1元等于10角的关系。这一环节不仅培养了学生的计算能力，还锻炼了他们的发散思维，寻找不同的支付方式。
在“实践活动三”中，教师设置了模拟购物的游戏，每个小组开一个商店，让学生扮演顾客和营业员的角色。通过实际的交易过程，学生不仅能巩固对人民币的理解，还能体验到购物的乐趣，同时在活动中培养了他们的社会交往能力和责任感。
此外，教学过程中，教师还巧妙地融入了品德教育，比如爱护人民币、节俭和文明购物的习惯，培养了学生的情感、态度和价值观，体现出数学学习的全面性。
然而，尽管教学设计富有创新，但仍存在改进的空间。例如，可以引导学生在购物时尝试不同的支付方式，包括使用大面额的人民币让售货员找零，以更贴近现实生活中的购物场景。
认识人民币的教学案例注重了实践与生活的结合，以活动为载体，促进了学生对数学知识的深入理解和应用。在今后的教学中，教师可以继续探索更多元化的教学策略，以更好地激发学生的学习兴趣，提升他们的数学素养。
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