【标题与描述】所提及的是西藏自治区拉萨市高二年级汉语文上学期的第二次月考试题，这是一份中学试卷。
【部分内容】包含了试题的具体题目，包括选择题、词语辨析、成语错误检查、词语填空、词义解释、句子结构分析、语病辨析、句子成分分析等多个语文基础知识方面的问题。
【知识点详解】：
1. **汉字读音**：题目中涉及到汉字的正确读音，如“颔”、“恬”、“驯”等字的注音，这是汉语学习的基础，要求学生掌握常用汉字的正确发音。
2. **汉字书写**：检查了词语的正确拼写，如“沾沾自喜”、“玄虚”等，提醒学生注意汉字的书写规范，防止错别字的出现。
3. **成语辨识**：考查成语的正确拼写和理解，如“世外桃源”、“厉兵秣马”等，强调了对成语掌握的准确性。
4. **词语应用**：测试了学生对词语意义的理解及在不同语境中的运用，如“势力”、“萧索”、“漠然”、“固然”等，要求学生能灵活运用词汇。
5. **词义理解**：对词义的准确理解是关键，如“骤然”、“接踵而至”等，提示学生要有扎实的词汇基础。
6. **反义词**：通过对比寻找反义词，如“生与死”、“正义与邪恶”，考察学生的词汇搭配和逻辑思维。
7. **语病辨析**：检测句子是否有语病，如“不是……而是……”的句式，要求学生具备一定的语法分析能力。
8. **句子成分**：分析句子成分，如“被誉为神童的那个小棋手”、“客观上限制了其防控力量的部署”等，帮助学生理解句子结构。
9. **关联词**：使用关联词连接句子，如“不仅……还……并且”，锻炼学生的逻辑表达能力。
10. **短语类型**：识别主谓短语，如“意志坚强”，考察学生对短语类型的掌握。
11. **形声字辨识**：形声字是汉字的重要组成部分，如“想”、“雾”等，要求学生理解形声字的构造特点。
12. **词义辨析**：理解“疾”的多义性，如“深恶痛疾”中的“疾”字含义，需要学生有扎实的语境理解能力。
13. **句子紧缩**：对句子进行压缩，保留主干，如“赵州桥技术水平艺术价值”，强调了对句子核心内容提炼的能力。
这些知识点体现了高中语文教学中对基础知识的重视，包括语言的听、说、读、写、译各个方面，旨在提升学生的语文综合素养。
