西藏昌都第四高级2018_2019学年高一语文下学期期中试题含解析.doc

【解析】 这篇文章主要探讨了中国古典诗词中的家国情怀，这一主题在中学试卷中常常出现。家国情怀是中国文化中的重要元素，它包含了对国家和人民的深厚感情，以及对历史责任和道义的坚守。文章引用北宋哲学家张载的话——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，来阐述家国情怀的深远意义，这也是古代学者和诗人们追求的理想。 在文章中，"边塞况味"被用来描述那些描写边疆战争和戍边生活的诗词，如王昌龄的《出塞》。这些作品不仅展现了保家卫国的决心，还蕴含着对边疆环境的描绘和对家乡的思念。例如，《出塞》中的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，表达了战士们对家的渴望和对战争的无奈。而“边塞况味”的另一面是“忧国忧民”，这在曹植、辛弃疾、文天祥等人的诗词中得到了充分体现，他们以诗词表达对国家和人民苦难的关切，展现了高尚的爱国主义精神。 “忧国忧民”的诗词反映了国与民在战争中的困苦。辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”体现了他为国捐躯的决心；杜甫的“三吏”、“三别”系列作品则深刻揭示了战争给百姓带来的痛苦，展现了他对民众的深切关怀，这也是他被称为“君子”的原因之一。 文章通过引用和分析不同诗人的作品，展示了家国情怀如何在古典诗词中得以体现，并指出这种情怀是中华文化的重要组成部分，它内敛、融达，既体现了个体的情感，又超越了个人，成为民族精神的象征。家国情怀不仅是古代诗人的追求，也是现代人应当继承和发扬的精神。它赋予了中华文化独特的自信，这种自信超越时空，照亮了过去、现在和未来。 这篇试卷的内容涵盖了中国古典诗词中的家国情怀，通过对不同诗人的作品分析，揭示了这一主题在诗词中的重要地位，以及它对中国文化乃至民族精神的影响。这种情怀是中学教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的爱国主义情感和对传统文化的认同感。