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统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,
尽快掌握用 c 语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个
良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了 12
次上机实验。课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的
内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目
的可以概括为如下几个方面:
1.加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于 c 语言的语法规则,听起来十分枯燥
无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用 c 语言
这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对
于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上
就会自然而然地掌握 c 语言的语法规定。对于一些内容自己认为
在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由
于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习 c 语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的
知识编写 c 语言程序,解决实际问题。即把 c 语言作为工具,描
述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机
才能检验自己是否掌握 c 语言、自己编写的程序是否能够正确地
解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多
数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一
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