八年级历史上册 第一单元 侵略与抗争复习课教学设计 北师大版-北师大版初中八年级上册历史教案.doc

随着中国近代史的序幕缓缓拉开，1840年至1900年间的一系列帝国主义侵华战争，无疑成为了中学历史教学中的重要一课。北师大版的八年级上册历史教材，将这段沉重的历史，通过“侵略与抗争”这一单元，展现给广大中学生。在此基础上，教师进行复习课的教学设计，不仅要帮助学生巩固知识点，更要引导他们深入理解这段历史背后的意义。 教学设计的出发点是对学生历史知识储备不足的现状的深刻认识。因此，教师需要运用因材施教的策略，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。为了实现这一点，教学目标被细化为三个层面：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 在知识与能力层面，学生需要掌握的核心内容是四场战争的基本信息、三大条约的主要内容以及中国军民的英勇反抗史实。过程与方法上，教师应通过梳理关键知识点、课堂讨论和练习来加强学生对知识的理解和记忆。而情感态度与价值观上，教学设计的目的是让学生领悟到“落后就要挨打”的历史教训，从而培养他们对民族未来的忧患意识和振兴中华的责任感。 在教学的重点上，四场战争及随之签订的三大条约是核心内容，特别是它们对中国社会带来的深远影响。而难点在于让学生理解这些条约带来的具体影响，如领土的丧失、主权的削弱和巨额赔款的压力等。为了解决这些重点和难点，教学过程中教师会首先展示学习目标和自学提纲，引导学生自主学习。 接下来，课堂上会回顾每场战争的背景、经过、结果和相关英雄人物的事迹。通过讲述战争的故事，不仅能够让学生记住历史事实，更能够让他们从中体会到历史事件的深层次含义。同时，课堂上也会展开关于侵略战争的影响、列强侵华罪行的讨论，以及清政府失败的根本原因的深入分析。 在课堂练习的环节中，教师会设计不同类型的题目来检验学生对知识点的掌握程度。例如，题目可能会涉及到鸦片战争爆发的原因、火烧圆明园的第二次鸦片战争中联军的暴行、《马关条约》中割让的台湾和澎湖列岛、以及邓世昌等民族英雄在反抗侵略战争中所进行的英勇战役等。通过这些题目的解答，学生能够对历史事件有更为清晰和具体的认识。 作业的设计是为了进一步巩固学生在课堂上所学到的知识。作业将结合复习与拓展，不仅要求学生回顾已学内容，还鼓励他们进行更深入的探究，如查找更多与战争相关的资料、分析历史事件对后世的影响等。 通过北师大版八年级历史上册第一单元“侵略与抗争”的复习课教学设计，教师能够有效地帮助学生掌握历史知识，提升他们的历史分析能力，并激发他们对历史事件背后深层次情感与价值的共鸣。通过对这段历史的认真学习和深刻反思，学生们不仅能增长知识，更能从中汲取力量，为振兴中华贡献自己的一份力量。