四川省资阳2018_2019学年高二语文9月月考试题.doc

在21世纪，随着人类对自然环境的影响日益加深，环境问题已经成为全球性的挑战。在中国，随着生态文明建设的提出，培养具有现代生态意识的公民成为国家战略的重要组成部分。四川省资阳中学2018-2019学年高二语文的9月月考试题聚焦于这一主题，通过论述类文本阅读，考察学生对生态公民概念的理解及其在生态文明建设中的作用。 试题的核心在于探讨生态公民的两个重要属性：“公共人”与“生态人”。公共人强调个体在公共事务中的参与和生态权益的主张，他们不仅是环境保护的倡导者，更是实践者。他们通过参与环境保护的社会活动，积极争取和维护生态权利，推动环境立法和政策的实施。在公共人的意识中，生态合作是实现环境保护目标的重要途径，他们坚信只有通过集体的智慧和力量，才能有效地应对环境危机。 与此同时，生态人的概念则更多地关注个体层面。生态人强调内在的生态道德，他们将生态文明的理念内化为个人的行为准则，以不破坏环境、不污染自然的方式生活。生态理性的培养使他们能够反思人类对自然的过度依赖和开发，转而寻求与自然和谐共存的生活方式。生态感恩意识则是生态人对自然的尊重和热爱，他们对自然的每一份给予都抱有深深的感激之心，这种情感驱使他们成为自然的守护者，积极投身于生态环境的保护工作中。 这两类生态公民的属性在生态文明建设中相辅相成，缺一不可。公共人的生态合作意识为环境保护提供了社会基础和政策支持，而生态人的内在道德和理性则是推动社会向生态文明转型的内在动力。只有当公众具备了公共人的社会意识和生态人的道德理念，生态文明建设才能取得实质性的进展。 试卷的设置不仅仅是为了考察学生对生态公民概念的理解，更重要的是引导学生思考如何将这些理念付诸实际行动。因此，试题中的问题往往涉及如何在实际生活中实践公共人和生态人的角色，以及他们如何通过具体的行为对环境保护和改善产生积极影响。这样的考察方式不仅检验学生的阅读理解能力，同时也激发他们对环境保护的兴趣和责任感。 通过这样的试题设计，教育者们希望引导学生树立正确的生态价值观，认识到每个人都是生态公民，都有责任和义务为维护地球的生态平衡做出贡献。这不仅仅是道德的要求，也是为了我们自身的可持续发展。在全球面临生态危机的今天，培养生态公民意识已成为教育领域的重要任务之一。 四川省资阳中学的高二语文9月月考试题，不仅是一次对学生语文素养的测试，更是一次生态教育的实践。它提醒我们每个人都是地球村的一份子，拥有保护环境的责任。只有每个人都行动起来，我们的家园才能更加美丽，我们才能共同迈向生态文明的新时代。