【知识点】
1. 课程内容：《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文，通过讲述种树人的育树方法，传达出在不确定中成长对于个人发展的重要性。文章运用了借物喻人的写作手法，以树木的成长比喻人的成长过程。
2. 借物喻人：这是一种文学表现手法，通过描绘物体的特性或状态，来隐喻或暗示人的品质、性格或境遇。在《桃花心木》中，树木在不确定的环境中寻找水源，象征着人在生活中需要面对不确定性，锻炼独立自主的能力。
3. 教材分析：课文旨在让学生理解并体会在艰苦环境中培养独立性的重要性，以及如何将文本内容与现实生活相联系，提升思维能力和创新能力。
4. 学情分析：六年级学生已经对借物喻人的写作方法有所了解，但将“树”与“人”的联系深入理解仍有难度。需要通过联系学生的生活经验，帮助他们更好地理解和应用这种写作技巧。
5. 学习目标：包括理解课文内容，品读关键句段，领悟文章蕴含的哲理，以及掌握借物喻人的写作方法。其中，种树人的话和由此引发的育人道理是教学的重点和难点。
6. 教法学法：强调学生的自主学习和合作探究，如小组合作解决问题，以读为主，通过朗读感知和理解文本，以及联系上下文和生活实际理解词句。教师则通过引导和提问激发学生思考，培养他们的质疑和解决问题的能力。
7. 教学过程：分为揭题质疑、初读感知、细读探究和总结深化等环节。在教学过程中，鼓励学生提出问题，自主阅读，小组讨论，通过互动和展示加深对文本的理解。
8. 教学策略：利用歌曲《真心英雄》引入主题，激发学生兴趣，通过梳理问题，引导学生关注教学重难点。通过默读和小组讨论，使学生深入文本，理解“不确定”对树和人的含义，联系生活实际，体会成长中的挑战和独立自主的价值。
9. 课堂活动：包括个人阅读、小组交流和全班讨论，旨在促进学生的多元智能发展，提升他们的语言表达、批判性思考和合作学习能力。
10. 课后反思：学生应能将课堂上学到的道理应用于日常生活，克服依赖，培养独立自主的品格，以适应不断变化的生活环境。
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