【知识点】
1. 课程设计：此文档是一个小学五年级语文课的教学教案，主题为《天窗》，由著名作家茅盾所写。教学过程注重情境导入，通过介绍过去农村房屋的特点，激发学生对课文的兴趣。
2. 文学欣赏：《天窗》是一篇描绘童年记忆和想象力的文章，展现了乡村生活的质朴和儿童丰富的内心世界。文中提到的“天窗”不仅是一个物理结构，更是孩子们观察世界、释放想象的窗口。
3. 教学策略：教案采用听、说、读、写的教学方式，引导学生通过听课文朗读来理解内容，培养他们的听力理解能力。同时鼓励学生提出问题，激发主动思考和批判性思维。
4. 问题探究：教案关注两个核心问题：“为什么说，小小的天窗是唯一的慰藉？”以及“为什么说，这小小的一方是神奇的？”这两个问题旨在引导学生深入挖掘天窗在孩子们生活中的重要性和其激发想象力的功能。
5. 语言训练：教师通过让学生品读课文，理解“慰藉”的含义，并引导他们分析天窗带给孩子们的不同感受。此外，还进行语言训练，如造句练习，以提高学生的语言表达能力和创造力。
6. 想象力培养：教学过程中强调想象在阅读理解中的作用，通过让学生设想天窗外的场景，如云朵、春雨、鸟儿等，来锻炼他们的想象力和联想能力。
7. 课堂互动：教案设计了同桌间的交流环节，促进学生之间的合作学习，通过讨论来深化对课文的理解。同时，教师鼓励学生将个人体验与课文内容相结合，提升对文本的个性化解读。
8. 总结提升：教学让学生尝试用自己的语言概括天窗的意义，以及面对不同场景时的想象，旨在培养学生独立思考和总结的能力。
这个教案充分体现了以学生为主体，注重启发式教学和综合素养培养的教学理念，旨在通过文学作品的研读，帮助学生提高语言能力，拓展想象力，同时也让他们体验到阅读的乐趣。
