高校Visual Foxpro程序设计课程教学改革研究.pdf

《高校Visual Foxpro程序设计课程教学改革研究》一文探讨了在当前教育环境下，如何改革高校的Visual Foxpro（VFP）程序设计课程以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，并培养他们的计算机综合能力和实践技能。Visual Foxpro是一款由Microsoft公司开发的数据管理和程序设计工具，因其简洁的操作界面和易于上手的特点，被许多高校选为公共基础课或选修课。 文章指出，目前VFP课程教学存在几个主要问题： 1. 传统的教学方式：课堂教学往往以教师讲解为主，学生处于被动接受状态，缺乏主动探索和解决问题的能力培养。 2. 学习目的不明确：部分学生认为VFP课程对未来职业发展帮助不大，学习动力不足。 3. 学生基础薄弱：部分学生在高中阶段缺乏计算机基础知识的学习，大学初期的计算机基础课程掌握不牢固，影响后续VFP课程的学习。 4. 上机实践不足：教师在指导上机实践时，缺乏针对性，学生往往只是机械模仿，未能形成编程思维。 针对这些问题，文章提出了教学改革的探讨： 1. 采用任务驱动式教学：教师提出具体任务，引导学生思考解决方案，通过实践操作来学习和解决问题，这样可以增强学生的主观能动性和解决问题的能力。 2. 强化实践环节：增加实践性教学内容，设置引导性的实例，让学生在实践中理解和掌握理论知识，培养编程思维。 3. 明确学习目标：强调VFP课程在数据处理和软件开发中的实际应用，让学生明白学习的重要性。 4. 提升基础教育：加强计算机基础知识的预习和复习，确保学生具备足够的基础来学习VFP。 5. 个性化教学：根据学生不同的学习进度和理解能力，提供个性化的指导和支持。 通过这些改革措施，期望能够提升VFP课程的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养出更多具备计算机综合能力和实践操作能力的人才。同时，这也反映了教育改革中对培养创新思维和实践技能的重视，以及对适应快速发展的信息技术需求的必要性。