"信息素养——信息时代对人类的新要求"
信息素养是信息时代的新概念，是现代社会成员的基本生存能力。在信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息素养是信息时代的人才特征，一个人的学习能力与工作能力，在现代企业生产、科研、商贸和社会交往中，实际体现为对信息工具的掌握和使用，还涉及信息伦理、信息意识等问题。
信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，或说面对信息的修养。具体而言，信息素养应包含以下五个方面的内容：1、热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。2、具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。3、可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技巧。4、能够有效地利用信息，表达个人思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或资讯。5、无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。
美国提出“信息素养”概念则包括三个层面：文化层面（知识方面）；信息意识（意识方面）；信息技能（技术方面）。经过一段时期之后，正式定义为：“要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。”
信息技术的发展已经使经济非物质化，世界经济正在转向信息化非物质化时代正加速向信息化迈进，人类已经自然进入信息时代。21世纪是高科技时代、航天时代、基因生物工程时代、纳米时代、经济全球化时代等等，但不管怎么称呼，21世纪的一切事业、工程都离不开信息，从这个意义来说，称21世纪是信息时代更为确切。
在信息社会中，物质世界正在隐退到信息世界的背后，各类信息组成人类的基本生存环境，影响着芸芸众生的一切日常生活方式，因而构成了人们日常经验的重要组成部分。虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重点不同，但概括起来，它主要具有五大特征：1、捕捉信息的敏锐性，2、筛选信息的果断性，3、评估信息的准确性，4、交流信息的自如性和应用信息的独创性。
信息素养在社会工作中的地位也非常重要。信息素养是新时代基础学力的有机组成部分，不同时代，基础学力的组成是不一样的。100多年前，中国读书人的基础学力主要包含读和写两个方面，读，主要是背四书五经，写，指毛笔字。后来，随着时代的发展，读与写的内容渐渐变了，学习文史、科学知识替代了狭隘的四书五经，硬笔书法取代了毛笔书法。新中国成立以后，基础学力包含了读、写、算等方面，而且对读、写、算也赋予了新的内涵。例如，现代及未来社会要求人们具备的阅读能力不再只是背诵四书五经，而是获得和处理信息的能力。
