在信息时代背景下，环境艺术设计教学正经历深刻的变革。文章作者杨哲指出，信息技术与环境艺术设计教学的结合，不仅改变了传统的教学模式，提升了教学效率，还为教学资源的提供和教学平台的创建提供了可能。
1. **教学模式的转变**：在信息时代，环境艺术设计的教学方式已不再局限于传统的教室模式。网络技术、放映技术和计算机技术的运用，使得教学资源更加丰富，教学模式更加生动有趣。例如，通过Flash动画等多媒体手段，激发学生视觉和听觉感官，增强教学的吸引力，促进了师生间的有效沟通。
2. **教学发展的推进**：信息技术的应用始于20世纪末的美国，并随着技术进步而不断深入环境艺术设计教学。随着网络、计算机和信息技术的发展，教学方式进一步创新，教学质量得到显著提升。现代信息技术与艺术设计教学的融合，有助于提升学生的创新能力和实践技能。
3. **提升教学效率**：信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与学习。通过丰富多样的教学资源，教学内容变得更加生动，提高了教学效率和效果。相比传统教学，信息时代的环境艺术设计教学更能吸引学生的注意力，减少厌学情绪。
4. **教学资源的提供**：信息时代提供了海量的教学资源，教师可以利用这些资源丰富课程内容，如人物资料、背景信息等，帮助学生拓宽视野，提高学习质量。
5. **教学平台的构建**：信息技术创建了新型教学平台，允许更多多媒体元素的融入，改变了以往的教学方式。同时，这一平台也有助于改进教学评价，提供多样化的评价标准，增强教师与学生之间的互动。
然而，当前环境艺术设计教学中仍存在一些问题。例如，过于重视理论教学，而忽视了实践环节。在信息时代，环境艺术设计应与社会实践紧密结合，培养出满足市场需求的专业人才。因此，教学改革应注重理论与实践的结合，强化实践教学，提高学生的实际操作能力。
信息时代为环境艺术设计教学带来了前所未有的机遇，但也提出了新的挑战。教育工作者需持续探索如何有效地整合信息技术，优化教学模式，提升教学质量，以适应快速发展的信息社会需求。
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