基于幻影围棋的C语言课程教学案例设计.pdf

本文介绍了一种基于幻影围棋项目的C语言课程教学案例设计方法。幻影围棋是一种基于围棋规则的变体，它通过加入信息不完全的限制条件（即双方棋手互相看不见对方的落子位置，裁判可以看到并给出提示），增加了游戏的策略性和趣味性，使得这个游戏成为集战略、战术和机会于一体的游戏。幻影围棋不仅是一种游戏，它还是国际计算机奥林匹克竞赛和中国大学生计算机博弈大赛的竞赛项目，具有重要的研究价值。 幻影围棋的特点在于它能够吸引青年学者的广泛兴趣，尤其在人工智能领域，具有较高的研究价值。文章强调了案例教学法在计算机程序设计课程中的重要性，指出案例教学是计算思维能力培养的直接有效方法。通过具体案例的引入，能够更好地将计算思维“落地”到实际的课程内容和教学过程中。 在C语言教学中，传统的教学方法主要采用命令行方式展示程序运行结果，这种方式可能过于枯燥，不易引起学生的兴趣。文章提出，将幻影围棋项目融入C语言课程教学中，可以让学生在解决具体问题的同时，体会学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和动手能力。 文章详细介绍了如何将幻影围棋项目作为教学案例融入到C语言教学中。在介绍案例设计方法之前，文章首先对幻影围棋进行了概述，指出幻影围棋的棋盘为9x9的围棋棋盘，并且双方棋手在对弈时看不到对方的棋子，裁判能够看到双方棋盘，从而指导双方落子。 随后，文章提出了课堂教学实例设计，通过将幻影围棋中的具体实例与C语言的知识点相结合，设计了一系列的教学内容。例如，将棋盘的显示和落子位置的表示与C语言中的字符串、循环、数组和指针等知识点结合起来，制作了C语言课程设计题目。这样，学生可以在游戏设计中学习到C语言的关键概念和编程技能。 在案例设计中，作者还给出了一些实际的代码片段，例如，如何通过代码输出棋盘界面，以及如何实现随机招法的生成等。这些代码片段展现了如何将理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地理解和掌握C语言编程技能。 文章最后指出，通过案例教学法，学生不仅能够更直观地理解C语言编程，而且能够培养解决实际问题的思维方式和能力。文章的研究成果得到了辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目的资助，并介绍了作者的研究背景和联系方式。 本文提出的基于幻影围棋的C语言课程教学案例设计，为计算机程序设计教学提供了一种新的方法。通过将具体的计算机博弈项目与编程教学相结合，不仅提高了学生的学习兴趣和动手能力，也强化了学生的计算思维能力。这种案例式教学法值得在更多高校的计算机程序设计课程中推广和应用。