在“数据库原理与SQL Server”课程教学研究中，主要针对当前高校在教授此课程时面临的一系列问题，提出了一些教学改进方法和理论。课程的教学内容和模式一直是教育者关注的焦点，因为它们直接关系到学生对知识的吸收和应用能力。
课程内容的理论性很强，包括了关系数据库概念、关系数据模型、关系代数和演算语言、SQL查询语言、数据规范化理论、数据库保护以及数据库设计等方面。这些理论知识不仅是数据库应用开发的基础，也是学生将来从事数据库设计和系统开发工作的根基。然而，传统的教学方式多采用“概念一理论一应用”的模式，这种方式容易导致学生的学习兴趣下降，因为课程内容抽象且不直观，缺乏连贯性和整体性。此外，学生们普遍感觉课程内容理论性强，难以理解和应用。
由于“数据库原理与SQL Server”课程强调理论知识，因而实践教学的比重往往不足。在课程设计上，实践教学的课时少于总课时的20%，考核上所占比例也不足20%，导致学生无法获得足够的实践机会来深入理解和应用所学理论。这种偏重理论的教学模式，不利于培养学生综合应用数据库原理和方法解决实际问题的能力，也不利于学生创新能力和团队合作能力的培养。
再者，学生们往往忽视了实践动手能力的培养，对解决实际问题的能力较差。在实际的课程教学中，学生很少能系统地自学和训练相关实践环节，往往只能模仿现成例子使用软件工具来完成任务。这样不仅导致理论知识与实践应用能力的脱节，也不利于培养能适应社会需求的高素质数据库应用型人才。
为解决上述问题，文章提出了教学改革的关键在于提高学生的实践动手能力。具体措施包括结合案例教学法，通过实际案例来讲解和应用理论知识，让学生在真实的数据库开发环境中进行实践训练。案例教学法能够激发学生的学习兴趣，通过分析案例来学习数据库的基本概念和原理，将抽象的理论具体化，并能帮助学生理解数据库理论在实际应用中的作用。
案例教学的引入，不仅有助于学生理解复杂的数据库概念和原理，还能够增强学生的独立思考和问题解决能力。它能够提供一个平台，让学生在教师的指导下进行团队合作，共同完成一个数据库项目，从而培养学生的团队协作能力。这种教学模式打破了传统的教学框架，为学生创造了更多参与和实践的机会，有助于提高他们对数据库知识的理解和应用能力。
文章中提到的参考文献、专业指导等内容表明，教学研究应该是一个不断吸收最新研究成果、同行经验和技术进展的过程。教师不仅需要关注当前教学方法的成效，还应不断探索和实践新的教学策略，以更好地适应当今快速发展的信息技术和不断变化的行业需求。通过不断的研究和实践，教师可以找到更加科学有效的教学方法，从而提高教学质量，培养更多有能力的数据库应用型人才。
