在工程教育认证背景下，机械制造及其自动化专业实践课程体系的建设是一项系统工程，它要求学校在设置实践课程时必须围绕工程教育认证的标准和要求进行。工程教育认证的核心在于确保工科专业毕业生能够达到行业认可的质量标准，这种认证以培养目标和毕业要求为导向，强调专业课程体系设置、师资队伍、办学条件等要素要紧密围绕学生毕业能力的培养。
具体来说，工程教育专业认证要求专业课程体系设置应满足公开性、符合学校定位、适应社会经济发展需求的培养目标。在这个大前提下，重庆科技学院机械制造及其自动化专业结合本校的专业特色和行业背景，开展了实践课程体系的建设，以满足机械工程专业认证标准。
在实践中，机械制造及其自动化专业的培养目标是要培养适应社会经济发展的应用型高级专门人才，他们应该具备扎实的机械设计、制造、自动化等领域的工程知识，以及较强的工程实践能力和创新精神。这些人才应该具有良好的职业道德、人文社会科学素养、社会责任感，以及较强的创新意识、竞争意识、团队精神和沟通能力。毕业后，这些人才能在机械、石油和冶金等相关行业领域从事产品设计、制造、设备维护、运行管理等工作。
为了实现这些培养目标，学校围绕本专业的毕业要求设置了相应的实践课程体系，包括制图测绘与计算机绘图、工程技能训练、液压与气压传动综合训练、机械电气控制综合训练、机械原理课程设计、机械设计课程设计、生产实习、专业实训、毕业设计（论文）等多种课程。实践课程体系的设置注重理论与实践的密切结合，内容充实、形式多样、管理规范。通过这些课程的设置，专业实践教学体系旨在培养学生的工程实践能力和创新精神，使其成为应用型高级专门人才。
工程实践课程的设置分为多个类型，包括专业教育必修和限选课程。例如，制图测绘与计算机绘图、工程技能训练以及机械加工工艺及装备课程设计等，都旨在通过实践环节提高学生的工程技能。同时，通过液压与气压传动综合训练、机械电气控制综合训练、机械原理课程设计等课程，学生能对相应的工程理论知识进行实践应用，并在实践中加深理解。
此外，实践课程体系还包括生产实习和专业实训，如机械制造及其自动化生产实习、冶金装备技术综合实验等。这类课程的设置能够让学生亲身体验实际工作环境，提升其解决实际问题的能力。而毕业设计（论文）则是实践课程体系的总结和提升，学生需要综合运用所学知识，独立完成一个设计项目或研究课题，这有助于学生形成独立思考和解决复杂工程问题的能力。
在工程教育认证背景下建设的机械制造及其自动化专业的实践课程体系，是通过精心设计的课程设置来实现对学生综合工程实践能力和创新精神的培养。这样的课程体系不仅能够满足认证标准，还能为社会培养出具备高技能、高素质的应用型工程人才。
