基于GPS数据的大学生校园行为特征研究——以西北大学长安校区为例.pdf

基于GPS数据的大学生校园行为特征研究——以西北大学长安校区为例 本文通过智能手机GPS定位功能搜集学生日常行为的时空数据，结合ArcGIS软件进行可视化分析，以西北大学长安校区为例，探究大学生在校园内的日常行为特征，通过数据反映出来的学生行为特征规律，为校园规划更新及改造提供针对性的决策依据。 知识点一：GPS定位技术在行为特征研究中的应用 在本研究中，使用智能手机的GPS功能收集学生行为数据，并进行可视化处理，以期得到精确、连续的学生校园的行为活动。这项技术的应用可以帮助研究人员更好地理解学生的行为特征，从而为校园规划和改造提供依据。 知识点二：行为特征研究的重要性 大学生在校园内的行为特征研究是非常重要的，因为它可以帮助学校更好地理解学生的需求和行为模式，从而进行针对性的规划和改造，以提高学生的学习和生活体验。 知识点三：ArcGIS软件在可视化分析中的应用 在本研究中，使用ArcGIS软件进行可视化分析，以便更好地理解学生的行为特征。ArcGIS软件可以帮助研究人员更好地处理和分析GPS数据，并将其可视化，以便更好地理解学生的行为模式。 知识点四：学生行为特征规律的发现 通过对学生行为数据的分析，发现学生在校园内的行为特征规律，例如学生的活动范围大部分集中在校园南中侧的宿舍区、教学区、体育场以及东北部的城市与环境学院院楼。这项发现可以帮助学校更好地理解学生的需求和行为模式，从而进行针对性的规划和改造。 知识点五：校园规划更新及改造的依据 本研究的结果可以为校园规划更新及改造提供针对性的决策依据，例如可以根据学生行为特征规律来规划校园的建筑布局和设施配置，以提高学生的学习和生活体验。 知识点六：数据收集和处理方法 本研究使用智能手机的GPS功能收集学生行为数据，并使用 ArcGIS 软件进行可视化分析。在数据处理中，使用了筛选、去除无效数据、坐标点截取等方法来处理原始数据，以提高数据的准确性和可靠性。 知识点七：学生行为特征研究的方法论意义 本研究的方法论意义在于它提供了一种新的研究方法，即使用智能手机的GPS功能收集学生行为数据，并使用 ArcGIS 软件进行可视化分析。这项方法可以帮助研究人员更好地理解学生的行为特征，并为校园规划和改造提供依据。 知识点八：校园行为研究的发展前景 本研究的结果可以推动校园行为研究的发展，例如可以使用更多的数据 nguồn和技术来研究学生的行为特征，并对校园规划和改造进行更好的支持和指导。