应用型本科“电力系统继电保护”教学改革探索.pdf

【电力系统继电保护教学改革】在应用型本科教育中，针对电力系统继电保护课程的教学模式存在的问题，如过于依赖教材、理论与实践脱节、学生基础理论与实践技能难以同步提升等，教学改革势在必行。传统的教学方式往往按照教材章节顺序讲解继电保护设备的原理和实现，这在微机保护技术广泛应用的今天显得过时，不利于学生掌握最新技术和工程应用。 【项目教学法】为了解决这些问题，可以引入项目教学法，将实际工程案例融入教学，让学生在解决具体问题的过程中学习和理解继电保护的基本原理和操作。这种方法强调学生主动参与，通过自学、讨论和实践，提高其工程实践能力和问题解决能力。教师的角色转变为引导者，提出问题并引导学生自主思考，培养他们的主动性和深度理解。 【实践环节改革】实践环节是增强学生动手能力和理论联系实际的关键。除了实验室的基础训练，应增加实地考察，如组织学生参观电力设施、参与工程项目的现场学习，让学生在真实环境中感受和理解电力系统继电保护的重要性。这有助于培养学生的工程实践意识，提高他们分析和解决实际问题的能力。 【教师监督制度改革】教师自身也需要不断提升，跟进技术发展，更新教学内容。缺乏工程经验的教师应通过实践学习积累经验，以便更好地传授知识。同时，引入学生评价教师教学质量的机制，如网上评教，可以促使教师提高教学质量，关注学生需求。 电力系统继电保护的教学改革需要结合项目教学法，强化实践环节，并对教师监督制度进行改革，以适应应用型本科人才培养的需求，提高学生的工程实践能力和创新能力。通过这些改革措施，有望克服传统教学模式的局限，使学生更好地适应电力行业的快速发展。