基于学科竞赛的电子信息工程专业应用型人才培养研究.pdf

"基于学科竞赛的电子信息工程专业应用型人才培养研究" 通过对学科竞赛在电子信息工程专业应用型人才培养中的作用的研究，提出了基于学科竞赛的电子信息工程专业应用型人才培养模式。该模式主要体现了“竞赛实践平台 + 指导团队 + 作用 + 成果”相结合的“四位一体”的特点。 电子信息工程专业学生需要具备基础扎实、实践能力强、团队合作精神和自学能力强等特点，但实际上学生普遍表现为知识基础薄弱、实践能力弱、知识体系不完整、缺乏解决实际问题的能力和团队协作较差、信息检索能力较弱。为了改变这种状况，高校必须从人才培养的角度来重新考虑电子信息工程专业的应用型人才培养问题。 学科竞赛可以激发学生对专业的热爱和实践能力的提高，激励学生更好地学习专业知识和技能，提高解决实际问题的综合能力。通过学科竞赛，可以增强学生的专业兴趣，提高学生应用专业知识解决实际问题的综合能力，通过大部分学生的参与，形成良好的学风，推动专业的学风建设，使更多的学生从中受益。 基于学科竞赛的电子信息工程专业应用型人才培养模式包括专业核心课程改革、更新完善实践教学内容和平台、成立协会、“梯队式”的参赛队伍培养、与其他学院合作等途径。这种模式可以充分发挥学生的主体作用，通过协会积极引导学生参与学科竞赛，提高了学生的实践应用能力和团队协作能力。 在电子信息工程专业人才培养方面，以学科竞赛为基础，构建并不断完善人才培养模式，培养学生的实践应用能力和团队协作精神，结合专业培养计划和要求，注重学生实践动手能力的培养，从而达到应用型人才培养的社会需求。 在考试模式改革方面，考试模式由原来的期末考试成绩占 70% 改为“平时成绩和期末考试各占 50%”，提高过程考核，增加实验考核，根据学生的表现和实验效果评定实验成绩，最后进行期末考试。这种考核方式由小组完成改为个人实现，每个人都必须清楚电路的分析、设计和调试过程，极大地提高了学生的个人实践能力。 通过基于学科竞赛的电子信息工程专业应用型人才培养模式，可以提高学生的实践应用能力和团队协作能力，提高学生应用专业知识解决实际问题的综合能力，满足社会对人才的需求。