一、引言
研究性学习是一种具有创新性、发现性、实践性和探究性的学习方式,它能够激发学习者的主观能动性,挖掘学习者的潜能,引导学习者形成自主思考的能力,从而发挥学习的效率。高中生物课程的授课内容较为丰富,学生对生物抽象的概念接受能力较弱,学习效率较低,因此,探索式学习在高中生物教学中的应用策略能够有效地提高学生的学习效率,提升学生自主学习的能力,从而达到促进学习成效的目的。
二、研究性学习在高中生物教学中的应用策略
1、实施以研究为基础的教学法。在高中生物课程的教学中,可以利用研究为基础的教学方式,引导学生通过实验、观察、分析、比较等研究的方式,探索实验材料的细节,加深对生物抽象概念的理解。