【知识点】
1. 小说结构与情节设计：文章通过回忆的形式讲述了主人公“我”与一对被认为是特务的夫妇之间的故事，展现了人性的善良与成长的主题。情节设置巧妙，从“我”的视角出发，逐步揭示人物的真实身份和彼此的情感联系。
2. 人物塑造：主人公“我”是一个孤儿，具有自由不羁的性格，他的行为既顽皮又充满童真，如偷拿东西、藏在床底观察等，体现了孩子的纯真与好奇。同时，这对夫妇的形象在“我”的眼中由“特务”转变为救助者，展现了他们宽容和善良的一面。
3. 情感发展与主题深化：小说三次写到“我”流泪，分别是：为夫妇俩的困境心酸、为他们的离开感到失落和感动于他们的善良。这些情感变化揭示了“我”的内心成长，从最初的无知无畏到懂得关心他人，体现出人性的温暖和同情。
4. 对比与反差：小说中将这对夫妇的外在形象与内在品质形成对比，他们在艰难生活中仍保持学者的专注和尊严，与周围人们对他们的误解和偏见形成鲜明反差。
5. 语言与叙事风格：小说采用第一人称叙事，语言简洁生动，富有儿童的天真与直率，同时蕴含深沉的情感，使得故事更具感染力。
6. 教育与影响：文中“我”因为阅读书籍而逐渐改变，书本成为了连接“我”与这对夫妇的桥梁，反映出知识的力量和教育的潜移默化作用。
7. 结尾的寓意：小说以夫妇赠书作为结尾，暗示了知识和文化对于个体的影响深远，同时也象征着他们对“我”的精神寄托和期望。
8. 文化背景：小说发生在特定的历史时期，反映了当时的社会环境和人们的观念，如对“特务”的恐惧和对知识的渴望。
9. 故事的启示：小说教导读者要以开放的心态看待他人，不要轻易被表象所迷惑，同时也强调了善良和关爱的力量，能跨越误解和困境，影响一个人的成长。
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