五年级语文上册 口语交际 习作七教案 人教新课标版.doc

在五年级语文教学中，口语交际和习作能力的培养是极为重要的组成部分。人教新课标版的五年级语文上册，对于培养学生的综合语文素养，提出了更高的要求。其中，口语交际环节不仅仅局限于日常的对话练习，更深入到如何撰写读后感，以及如何通过写作来表达个人观点和感受。而习作部分，则是通过具体的主题，如“不忘国耻，振兴中华”来组织演讲比赛，让学生在实践中锻炼口才和表达能力，同时深入理解历史和文化，增强民族意识。 在口语交际环节，教师首先通过引导学生分析例文《圆明园的毁灭》，帮助学生理解读后感的基本结构。读后感不仅是对原文内容的简单回顾，更重要的是要表达个人的感受和思考，以及能够引用相关资料来支撑自己的观点。这样的练习，不仅锻炼学生的思维能力，还能够提高他们的资料搜集与运用能力。在教学过程中，教师鼓励学生选择本单元所学的课文或课外读物进行读后感的写作，这个过程也是学生自我学习、自我反思的过程。通过自我评价、小组互评和集体修改，学生能够不断提高作文的质量，同时也能够提升团队合作能力和批判性思维。 习作环节的设计同样别具匠心。教师选择了“不忘国耻，振兴中华”作为主题，让学生们通过演讲比赛的形式来表达自己对于历史的理解和对未来的展望。学生们在课前需要自主收集关于中国近代史屈辱时期的相关资料，并思考如何振兴中华。在此基础上，学生们整理出自己的演讲提纲，然后在小组内进行试讲，接受同伴的建议和反馈。最终，通过班级内部的演讲比赛，选出代表参加更为正式的演讲。这样的活动，不仅能够激发学生的爱国情感，还能有效提高他们的口头表达能力。 在词语学习方面，教案通过“词语盘点”和“日积月累”两个环节，加强学生对词汇的理解和运用。在“词语盘点”环节，学生们通过自读、听写以及用成语造句的方式，加深对词语含义的记忆，并能将其运用到具体语境中。而“日积月累”环节则进一步要求学生理解词语含义，并尝试独立造句，从而加深对语言的感悟和掌握。这种循序渐进的学习方式，不仅帮助学生积累词汇，还能够提高他们运用语言的能力。 教案还鼓励学生们将读后感、演讲稿以及收集的历史资料整合成班级报刊，通过“展示台”这一活动形式，让学生们有机会在班级中展示自己的学习成果。这样的实践不仅能够提升学生的创新能力，还能够促进他们将所学知识综合运用到实际情境中，从而达到知行合一的教学目标。 这份人教新课标版的五年级语文上册教案，通过结合口语交际和习作的实践活动，全面提升了学生的语文能力。在培养学生读写能力的同时，也注重了批判性思维、团队合作能力和爱国情感的培养，真正做到了在教学中贯彻新课标的要求，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。