五年级语文上册 伊索寓言 4教案 苏教版.doc

【知识点】 1. **寓言的概念与特点**：寓言是一种通过讲述小故事，使用比喻、拟人等修辞手法，来传达某个道理或教训的文学形式。它常常具有讽刺和劝诫的作用。 2. **《伊索寓言》简介**：《伊索寓言》是公元前6世纪希腊寓言家伊索创作的作品，伊索曾是一名奴隶，以其机智和聪明著称。这部作品是人类文化史上的重要里程碑，包含广泛的主题，反映了古希腊的社会现实、风土人情，尤其是下层社会奴隶的生活和情感。《伊索寓言》中的角色多为动物，但它们象征着社会中的不同人物。 3. **教学流程**：教学过程包括了解寓言和《伊索寓言》的背景知识、引入课题、初读寓言、细读课文领会寓意、书写练习等环节。 4. **《狐狸和葡萄》的故事分析**： - **情节理解**：故事讲述了狐狸因为无法吃到高挂的葡萄而宣称葡萄是酸的，以此来安慰自己。 - **寓意探讨**：“吃不到葡萄说葡萄酸”是故事中的关键，表达了人们在面对无法得到的事物时，可能会选择自我安慰，甚至贬低这些事物，这一行为实际上是一种自欺欺人的表现。 5. **教学重点与难点**：重点在于让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会生字词；难点是引导学生结合生活实例，理解寓言中的寓意。 6. **预习设计**：要求学生在课前阅读《伊索寓言》，了解相关资料，通读课文并自学生字词，初步理解故事内容。 7. **课堂教学策略**：采用问答、小组讨论和自主阅读等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的理解和表达能力。 8. **作业设计**：课堂作业为完成《习字册》，家庭作业则是继续阅读《伊索寓言》，深化对寓言故事的理解和欣赏。 9. **教学反思与拓展**：通过课堂讨论和写作活动，让学生将自己的感想和生活经验与寓言故事相联系，促进深度学习，同时提升学生的思考能力和情感教育。 通过这个教案，我们可以看到教学者致力于将文学经典融入到教学之中，让学生在学习语言知识的同时，也能够领悟到人生智慧和社会观察。这种教学方式不仅能够提高学生的语文素养，还能培养他们的批判性思维和情感认同。