《最后一分钟》是新人教版小学五年级上册语文课程中的一篇重要课文，它以诗歌的形式描绘了1997年7月1日香港回归祖国的重要时刻，展现了中华民族深厚的历史情感和强烈的爱国情怀。这篇教案的目标是让学生认识五个生字，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感，并能够有感情地朗读课文。
在课前准备阶段，教师鼓励学生收集与诗歌相关的资料，如香港的历史背景、风土人情以及回归时的情景，以便更好地理解诗歌的内涵。导入新课时，教师通过回顾历史，引导学生回忆香港回归的那一天，激发他们的兴趣和情感投入。
在初读感知环节，学生需要独立阅读，读准字音，理解难懂的词汇，并思考每节诗的主要内容。通过小组讨论，共同解决存在的疑问，提高合作学习的能力。
在讨论交流阶段，教师引导学生深入理解诗歌。例如，通过第1节，学生应能感受到中国人在迎接香港回归时的激动心情；第2、3节则展示了百年的沧桑和国家崛起的自豪感；第4节中的“第一朵紫荆”象征着香港的新生，学生需要读出期待和希望的情感。通过对“最后一分钟”的反复提及，学生应能体会到诗人对这一历史时刻的珍视和情感的累积。
在体会诗歌内容的过程中，学生通过有感情地朗读全诗，进一步深化对诗歌主题的理解，认识到中国强大的意义，以及中国人民对祖国领土完整和和平统一的期盼。观看香港回归的图片或视频资料，可以增强学生的直观感受，使他们更加深刻地体验到那激动人心的一刻。
课后的作业布置则要求学生阅读更多关于香港回归的资料，了解香港的历史变迁，这有助于拓宽学生的知识视野，培养他们对历史的尊重和对未来的思考。
教学反思部分，教师指出《最后一分钟》这首诗虽然语言凝练，但含义深远，可能对学生来说有一定难度。教师还表达了对诗歌教育的思考，认为诵读诗歌能有效提升学生的语言感悟能力，提出是否应该在教学中引入更多诗歌，以培养学生的语感和文化素养。
这篇教案旨在通过深入研读诗歌《最后一分钟》，让学生了解香港回归的历史背景，感受国家的发展变化，激发他们的爱国热情，同时提高他们的语言表达和情感体验能力。
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