【五年级语文上学期句子专项】的训练涵盖了多个语法知识点，旨在帮助小学生巩固句子的变换、简化和修正能力。以下是对这些知识点的详细说明：
1. **反问句改陈述句**：反问句通常用来表达肯定或否定的强烈情感，而将其改为陈述句则需要去掉疑问语气，明确表达出原句的意图。
- （1）"就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？" 改为 "你不好意思赶我走。"
- （2）"这清白的梅花，是玷污得的吗？" 改为 "这清白的梅花是玷污不得的。"
- （3）"鲸难道不是比象更大的动物吗？" 改为 "鲸比象更大。"
- （4）"有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？" 改为 "没有一个民族像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。"
- （5）"难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？" 改为 "这世界上糟糕的诗已经够多了。"
2. **缩句**：缩句是去掉句子中的修饰成分，保留主干，使句子简洁明了。
- （1）"她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。" 缩为 "衣袖拂去了焦热。"
- （2）"那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。" 缩为 "梅花让我想起外祖父。"
- （3）"微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。" 缩为 "灰尘散射太阳光。"
- （4）"晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。" 缩为 "湖面上溅起涟漪。"
- （5）"清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。" 缩为 "王懿荣是国子监的主管官员。"
3. **仿写句子**：通过仿写来学习和运用特定词语或句式，提高语言表达能力。
- （1）"我不能心安理得地接受这个赞誉——因为我借用了别人的词语。" 仿写时应保留因果关系。
- （2）"作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。" 仿写时需体现过程与结果的关系。
- （3）"我偶尔摆弄，老人也不甚在意。" 仿写时需体现出程度副词的使用。
- （4）"我无论对什么花，都不懂得欣赏。" 仿写时需使用条件关联词。
- （5）"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。" 仿写时需体现对比和选择。
4. **修改病句**：病句是语法错误或表达不清的句子，需要修正以确保语义准确，逻辑连贯。
- （1）"因为一本好书就像一个朋友，但是我们要好好爱护。" 修改为 "一本好书就像一个朋友，我们应当好好爱护。"
- （2）"通过听爷爷的教诲，使我更加懂得梅花的秉性。" 修改为 "听了爷爷的教诲，我更加懂得梅花的秉性。"
- （3）"在新型玻璃的研制中，人们一定可能会创造出更多的奇迹。" 修改为 "在新型玻璃的研制中，人们可能会创造出更多奇迹。"
- （4）"尽管儿子已经长大，所以我还是不忍心让他独自去看病。" 修改为 "虽然儿子已经长大，但我还是不忍心让他独自去看病。"
- （5）"小礼堂两面的墙上挂着中国历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功和孙中山。" 修改为 "小礼堂两面的墙上悬挂着中国历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功和孙中山的画像。"
以上是针对五年级语文上学期句子专项训练中的主要知识点的详细讲解，涵盖了句子变换、简化、仿写及病句修改等重要技能，有助于学生提升语言运用的准确性与灵活性。
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