一年级语文下册 第七单元 手捧空花盆的孩子教案 人教新课标版.doc

《手捧空花盆的孩子》是人教版小学一年级语文教材中的一个重要内容，它通过一个充满寓意的故事，向孩子们传授诚实这一基本美德。在教学设计中，老师们需将汉字教学、阅读理解和品德教育巧妙地融合，使孩子们在学习语文知识的同时，也能体会到诚实的重要性。 对于教学目标的三个层面，首先要确保学生能够准确无误地认识并读出14个新学的汉字。老师们可以通过各种方法，如课前预习、小组合作、游戏互动等手段，激发学生学习新字的兴趣，同时巩固他们对生字的记忆。在这个过程中，可利用具有创意的教学用具和互动性强的游戏，如“花盆蹦字”等，帮助学生在轻松愉快的氛围中快速掌握生字。 第二步是培养学生流利而富有感情地朗读课文的能力。老师可借助角色扮演、分角色朗读或小组竞赛等形式，鼓励学生练习朗读，提高他们的阅读理解能力。通过朗读指导，使学生不仅能够理解故事的字面含义，还能透过文字体会到故事的情感色彩，更深刻地理解诚实的内涵。 第三步是引导学生深刻理解并感悟诚实的美德。通过对课文内关键段落的深入分析和讨论，如第三段的想象活动、第四段中国王与孩子的心理活动剖析、第五段情感的强烈表达，学生将能更真切地感受到诚实的价值。教学中还应鼓励学生从自身经历出发，分享诚实行为的实例，从而更好地理解并内化这一美德。 在实际教学过程中，老师可采用多样化的教学手段。例如，第一课时可从情境导入开始，激发学生的好奇心和求知欲。利用生动的情境，让学生在初读课文时就能迅速进入故事角色。接着，通过游戏活动，如“花盆蹦字”，加强学生对生字的记忆。此外，鼓励学生尝试用自己的语言复述故事，不仅可以检验他们对故事的理解程度，还能进一步提高学生的语言表达能力。 在第二课时中，老师需要巩固之前学过的生字，并引入新的生字，特别注重左右结构字的教学，如“浇”和“挑”等，指导学生正确书写。书写教学时，老师应注重汉字结构的教学，让学生掌握正确的书写方法。同时，还应通过开故事会等方式，让学生自由地交流故事，互相学习，分享体会，从而提升口语表达和交际能力。 《手捧空花盆的孩子》这个故事深层的寓意在于：在成长的过程中，诚实比表面的成功更为重要。故事里，国王之所以选择手捧空花盆的孩子作为继承人，正是因为他没有像其他孩子那样作弊，而是选择了诚实无欺。这则故事传递出的信息是，无论在学习还是生活中，诚实都是最宝贵、最值得珍视的品质。教师通过此课的教学，应鼓励学生在日常生活中也能够做到诚实守信，成为一个品德高尚的人。通过这样的故事引导，老师可以帮助孩子们树立正确的价值观，为他们的未来打下坚实的人格基础。