这篇文档是西师大版小学一年级语文上册关于教授复韵母 "in" 和 "ing" 的教案。教案详尽地介绍了教学目标、重点难点、教学准备以及一系列的教学过程，旨在帮助学生掌握这两个复韵母及其四声的发音，同时通过实践活动激发学生学习拼音的兴趣。
教学目标主要有三个：
1. 学生需要学会复韵母 "in" 和 "ing"，能够在四线格内正确书写，并能读出它们的四个声调。
2. 通过自主拼读儿歌，让学生感受到拼音学习的乐趣。
3. 让学生体会前后鼻韵母 "in" 和 "ing" 在发音上的差异，能够准确拼读包含这两个复韵母的音节。
教学的重点和难点在于体会前后鼻韵母的发音区别，并正确拼读相关音节。为此，教师准备了课件、小黑板和声母卡片作为教学工具。
教学过程分为五个部分：
1. 复习已学过的复韵母 "an", "en", "un", "ang", "ong", "eng"，通过不同的阅读方式强化记忆。
2. 接着，教师引导学生学习新的复韵母 "in" 和 "ing"。对于 "in"，教师首先通过音乐书封面的情境引导发音，然后让学生练习读音，讲解发音方法，分组读，最后学习 "in" 的四声和与之相关的音节 "yin"。对于 "ing"，教师则通过雄鹰图引出发音，同样进行读音训练和四声练习，以及对应的音节 "ying"。
3. 在书写环节，教师强调字母排列、间距和占格规范，学生先描红再独立书写，然后互相评价。
4. 游戏环节设计了“采花粉”的活动，男女学生分别代表 "in" 和 "ing"，通过拼读带有所学复韵母的音节来采集花朵，增强实践应用能力。
5. 通过学习一首含有 "in" 和 "ing" 的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固发音，特别关注带有红色标记的复韵母音节，并进行齐读。
整个教案旨在通过多种教学手段，如情境引入、发音指导、互动游戏和儿歌学习，使学生在实践中掌握 "in" 和 "ing" 的发音和应用，从而提升他们的拼音能力。同时，通过这样的教学，也能激发学生对语言学习的兴趣，为后续的语文学习打下坚实的基础。
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